EXPLORING TEACHERS’ EXPERIENCES IN IMPLEMENTING VISUAL LITERACY-BASED LEARNING MEDIA IN EARLY ELEMENTARY WRITING LESSON: A CASE STUDY
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6564Keywords:
Visual Literacy, Learning Media, Motivation, Early Elementary Education, Case StudyAbstract
This study explores teachers' experiences in implementing visual literacy-based learning media in early elementary writing lessons. The purpose is to examine the impact of these media on student motivation, writing engagement, and learning outcomes. Using a qualitative case study approach, the research was conducted in a second-grade classroom, where teachers integrated visual literacy into writing instruction. The findings indicate that visual literacy-based media significantly enhanced students’ motivation and engagement in writing activities. Teachers reported that the media facilitated active participation and improved students’ ability to organize ideas and express thoughts through writing. The study concludes that visual literacy-based learning media is an effective tool for fostering creativity, critical thinking, and communication skills, contributing to a more interactive and engaging writing experience for young learners.
References
Afnita, S., Wijayanti, A., & Hidayat, I. (2023). Pengaruh media visual terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 14(2), 101-113.
Anggraeni, R. (2019). Pendidikan untuk mencetak generasi kreatif dan produktif. Jurnal Pendidikan, 15(3), 256-270.
Aulia, M., & Munajah, E. (2024). Penerapan media berbasis visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45-56.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran: Teknologi, Media, dan Sumber Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Arsyad, A. in Tanjung, M., & Silalahi, A. (2022). Peran media dalam pembelajaran. Jakarta: Penerbit Kencana.
Bates, T. (2019). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. Tony Bates Associates Ltd.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Cite, F., Susilo, S., & Isbandiyah, Y. (2019). Pendidikan di era globalisasi dan dampaknya terhadap perkembangan sumber daya manusia. Jurnal Pendidikan Global, 22(1), 45-59.
Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dalman, M. in Nurlatifah, E. et al. (2020). Dasar-dasar menulis di tingkat dasar. Yogyakarta: Andi Publisher.
Deminda, M., & Ahmad, N. (2022). Organizing writing ideas through visual literacy media in early education. Journal of Early Childhood Education, 10(3), 142-155.
Dewi, R., & Listiowarno, A. (2019). Visual media dalam pembelajaran berbasis keterlibatan siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 12(2), 67-75.
Faizah, D. (2016). Pendidikan visual literasi di era digital. Jakarta: Penerbit Grafindo.
Fitriani, A., & Aziz, M. (2019). Literacy in the 21st century: The role of visual literacy in education. Journal of Educational Innovations, 11(4), 59-72.
Hamalik, O. in Zaini, S., & Dewi, R. (2017). Media dalam Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Haryono, S. (2015). Penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(2), 99-110.
Irine, D., & Gay, F. (2016). Tahapan pengembangan literasi visual dalam pendidikan dasar. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Jatnika, S. (2019). Manfaat literasi visual dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 21-29.
Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of motivation in education. Journal of Instructional Development, 10(3), 18-25.
Kemp, J. E., & Dayton, D. K. (1985). Instructional Media and Technologies for Learning. Columbus, OH: Merrill.
Levie, W. H., & Lentz, R. (1982). Effects of text illustrations: A review of research. Educational Communications and Technology Journal, 30(4), 195-211.
Lailah, F., & Muthi, A. (2025). The impact of visual media on student engagement and learning outcomes. International Journal of Educational Research, 17(1), 120-135.
Levie, W. H., & Lentz, R. (1982). Effects of text illustrations: A review of research. Educational Communications and Technology Journal, 30(4), 195-211.
Maturbongs, T. (2019). Perkembangan teknologi informasi dalam pendidikan. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 11(3), 34-45.
Mulyono, E. (2020). Visual storytelling in the classroom: Enhancing creativity through images in writing lessons. Journal of Language Teaching, 19(2), 88-95.
Muali, S. (2018). Pemilihan media pembelajaran yang efektif dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan, 12(4), 60-75.
Nurrita, R. (2018). Practical and effective media in teaching and learning processes. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 11(3), 29-38.
Nurhayati, F., Fitriani, M., & Syafa’at, H. (2020). Konsep literasi visual dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 18(2), 150-160.
Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. Oxford University Press.
Pratiwi, D., & Meilani, F. (2018). Media pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi siswa di era digital. Jakarta: Penerbit Salemba Empat.
Rahayu, S. (2016). Pendidikan literasi di sekolah dasar: Konsep dan implementasi. Bandung: Alfabeta.
Ramadhani, S. (2020). Pengembangan kemampuan menulis pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 100-115.
Rohman, I. (2022). Pengaruh literasi visual terhadap kreativitas siswa di sekolah dasar. Jurnal Literasi dan Kreativitas, 4(2), 35-47.
Rumampuk, L. (2017). Pentingnya pemilihan media pembelajaran yang sesuai untuk anak-anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 50-61.
Saomah, R. (2017). Literasi dalam pendidikan dasar: Menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 84-95.
Sanjaya, W. (2017). Media Pembelajaran: Peran dan Fungsinya dalam Proses Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sentoso, A., Wijayanti, S., & Sarwanto, E. (2021). Meningkatkan pemahaman siswa melalui literasi visual di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(2), 121-132.
Suragangga, I. (2017). Budaya literasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(3), 29-40.
Tanjung, M., & Silalahi, A. (2022). Penggunaan media dalam pembelajaran. Jakarta: Penerbit Kencana.
Tarigan, H. G. in Ramadhani, A. (2020). Pengajaran menulis di sekolah dasar. Bandung: Penerbit Pustaka Setia.
Winatha, I. N., & Setiawan, S. (2020). Penerapan Game-Based Learning pada pembelajaran matematika untuk siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 76-85.
Zaini, S., & Dewi, R. (2017). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 54-68.
Yin, R. K. (2014). Case study research: Design and methods (5th ed.). SAGE Publications.
.png)
