The Role of the Principal as a Supervisor in Enhancing Teachers’ Pedagogical Competence at SD Negeri 1 Pamotan, Rembang
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i3.5996Keywords:
Academic Supervision, Pedagogical Competence, School Principal, Teacher Professional, Instructional EffectivenessAbstract
This study investigates the role of the school principal as an academic supervisor in enhancing teachers’ pedagogical competence at SD Negeri 1 Pamotan, Rembang. Pedagogical competence, as mandated by Law No. 14 of 2005 on Teachers and Lecturers, is a critical component in managing the learning process and fostering meaningful classroom experiences. A qualitative case study approach was employed, with data collected through in-depth interviews with key school stakeholders, classroom observations, and document analysis. Thematic analysis was used to explore the principal’s supervisory practices and their influence on teacher development. The findings reveal that the principal implemented a structured and collaborative supervision process, encompassing planning, implementation, follow-up, and evaluation stages. However, the integration of educational technology and innovative teaching strategies was found to be limited, thereby reducing the overall effectiveness of the supervision in improving student learning outcomes. This study contributes to the existing body of literature by underscoring the strategic role of principals in strengthening pedagogical competence through academic supervision that embraces technology and innovation. It also highlights the importance of ongoing professional development and systematic feedback in enhancing teacher quality and instructional effectiveness.
References
Ading, N. (2022). Implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi guru dan hasil belajar siswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 206–220. Retrieved from https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta/article/download/4162/1926
Ain, W. F. K., & Shahib, M. W. (2025). Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di SMP Negeri 3 Doplang. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1357–1363. Retrieved from https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1798
Albab, A. (2021). Perencanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 2024.
Anjarsari, R., & Doloh, M. (2024). Implementasi supervisi pendidikan di sekolah dasar. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2). Retrieved from https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v8i2.9817
Anwar, B. (2018). Kompetensi pedagogik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 15(2), 123–134.
Arifin, Z. (2019). Strategi tindak lanjut supervisi dalam meningkatkan kompetensi guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 45–54.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek (11th ed.). Bandung: Rineka Cipta.
Ariyanti, N., Herlambang, Y. T., & Muhtar, T. (2024). Kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 232–245.
Berlian, Z. (2022). Pelaksanaan Supervisi Pendidikan. Palembang: Repository Raden Patah.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Los Angeles. Retrieved from SAGE Publication
Dewi, L., & Prasetyo, H. (2020). Evaluasi berkelanjutan dalam supervisi pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 15–25.
Disdikbud. (2023). Rapor pendidikan SD Negeri 1 Pamotan, Rembang Tahun 2023. Rembang.
Fiandi, F. (2023). Kreativitas dan fleksibilitas dalam perencanaan supervisi pendidikan. Jurnal Supervisi Pendidikan, 10(1), 45–56.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). Supervision and instructional leadership: A developmental approach (10th ed.). London: Pearson Education.
Halimah, S., Najmuddin, & Munawar. (2025). Supervisi akademik melalui pelaksanaan pelatihan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di TK Negeri Se-Kabupaten Bireuen. . . Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(3), 194–203. Retrieved from https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i3.378
Handayani, T. (2023). Pengembangan kompetensi pedagogik melalui pelatihan dan supervisi bagi guru. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 101–112.
Hariyanto, W., & Indi, A. (2024). Sistem manajemen supervisi akademik sebagai kontrol mutu kompetensi pedagogik guru di lembaga pendidikan madrasah. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 5(1), 91–106. Retrieved from https://doi.org/10.21154/sajiem.v5i1.323
Hirsal, M. (2022). Peran kepala sekolah dalam tindak lanjut supervisi akademik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 112–123.
Husin, M. (2023). Inovasi tindak lanjut supervisi berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Teknologi, 7(1), 33–42.
Ibrahim, S. A., Annur, I., & Rahma, I. (2024). Pelaksanaan supervisi kinerja guru di sekolah dasar. Dirasah, 7(1).
Karyati, R. (2020). Monitoring dan evaluasi supervisi akademik sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi kepala sekolah binaan kepengawasan Kota Malang. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(3). Retrieved from https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/JPH/article/view/1190
Kristiawan, M., Sari, D. P., & Wahyuni, L. (2023). Meninjau kembali prinsip dan perencanaan supervisi pendidikan. Al Idaroh, 15(2), 112–126.
Mukhtamiroh, N., Rusiani, R., & Subandi, S. (2024). Efektivitas tindak lanjut supervisi melalui pelatihan dan workshop. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 9(3), 78–89.
Mulyasa, E. (2017). Manajemen pembelajaran berbasis kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyono, A. (2024). Evaluasi supervisi akademik kepala sekolah: Studi di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 55–56.
Nurhayati, S. (2021). Kendala pelaksanaan evaluasi supervisi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 44–53.
Purnama, G. K. (2021). Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah. Jurnal Pendidikan, 37(2), 92–100. Retrieved from https://doi.org/10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p92-100
Putra, A., & Lestari, D. (2022). Peningkatan kapasitas supervisor dalam evaluasi supervisi. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(3), 90–101.
Ramaliya, I. (2018). Kompetensi pedagogik guru dan implementasinya dalam pembelajaran yang efektif. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 210–220.
Riduwan. (2021). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rusman, R. (2018). Model-model pembelajaran berbasis kompetensi. Bandung: Rajawali Pers.
Sagala, S. (2016a). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sagala, S. (2016b). Supervisi pendidikan: Meningkatkan mutu pendidikan melalui supervisi. Bandung: Alfabeta.
Sahudi, M., Kristiawan, M., & Wahyudi, L. (2023). Integrasi nilai keagamaan dalam perencanaan supervisi pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 33–44.
Saman, A. M., & Hasanah, E. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Melaksanakan Supervisi Akademik Sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1913–1920. Retrieved from https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.2512
Satori, D., & Komariah, A. (2016). Supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pengajaran di sekolah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 45–58.
Sholihudin, B., & Astutik, A. P. (2024). Supervisi Kepala Sekolah dalam Membina Kompetensi Pedagogik Guru PAI. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 980–990.
Slamet, S. (2021). Perencanaan dan pelaksanaan supervisi akademik di sekolah dasar. Jurnal Supervisi Pendidikan, 9(4), 45–57.
Sudrajat. (2018). Manajemen pendidikan dan supervisi pendidikan. Bandung: Bumi Aksara.
Sugiyarto, Y., Yuliejantiningsih, Y., & Haryati, T. (2025). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru SD Negeri Dabin II Kecamatan Todanan Kabupaten Blora. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(3), 1884–1894. Retrieved from https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4427
Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (14th ed.). Bandung: Alfabeta.
Sulistyani, S. (2021). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kinerja Guru di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun 2020). Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 15(1), 37–49. Retrieved from https://doi.org/10.26877/mpp.v15i1.8384
Taufik, A. M., & Sauri, R. S. (2025). Optimalisasi Peran Kepala Sekolah dalam Supervisi Akademik untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(4), 2756–2764. Retrieved from https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4.4924
Tishana, D., Gitman, S., & Ernawati, R. (2023). Kompetensi pedagogik guru di era digital: Implikasi terhadap pembelajaran berbasis teknolog. Jurnal Pendidikan Teknologi, 5(2), 89–101.
Wahjosumidjo, S. (2020). Manajemen pendidikan di sekolah dasar: Teori, strategi, dan implementasi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Press.
Wahyuni, S., & Hidayat, R. (2022). Pengukuran dampak supervisi terhadap kompetensi pedagogik guru. Jurnal Pendidikan, 10(3), 99–108.
Wibowo, A. (2018). Model tindak lanjut supervisi yang efektif di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(4), 101–110.
Wiyani, D. (2020). Peran kepala sekolah dalam supervisi pembelajaran: Perspektif teori dan praktik. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 7(3), 200–213.
.png)
