Potret Pembelajaran Sejarah Berbasis Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Banyuwangi
Keywords:
History Learning, Independent Curriculum
Abstract
The independent curriculum is one of the curriculum concepts that demands learner independence. The independent curriculum is closely related to constructivism learning theory which involves student participation in the learning process. In the sense that students are invited to find answers to the questions posed, the application of projects shows the teacher's efforts to create conducive learning. The purpose of this research is to find out how the portrait of history learning based on the independent curriculum starts from planning, implementation, evaluation, and obstacles in learning history at SMA Negeri 1 Banyuwagi. The method used in this research is descriptive method with qualitative approach and case study research type. The research subjects are the principal, deputy head of curriculum, history teacher, and students. The data collection techniques to be used are observation, interview and documentation study. Data were analyzed by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The results show that history learning in the independent curriculum includes learning planning such as making teaching modules, implementing learning and evaluating learning which consists of formative and summative assessments.
References
Ali Mursyid, Chyril Futuhana Ahmad, Anggun Kurnia Dewi, & Agnes Yusra Tianti. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Purwakarta. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 173–187. https://doi.org/10.54396/alfahim.v5i1.566
Anisa, R., Ahmal, A., & Suroyo, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah Secara Efektif di SMA Islam As-Shofa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8031–8036. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5640
Annisa Intan Maharani, Istiharoh Istiharoh, & Pramasheila Arinda Putri. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153
Ariga, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 662–670. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.225
Asri, M. (2017). Dinamika kurikulum di Indonesia. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 4(2), 192–202.
Boang Manalu, J., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). PROSIDING PENDIDIKAN DASAR URL: https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Center.
Fajri, S., Ulaini, N., & Susantri, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 6(2). https://doi.org/10.31539/kaganga.v6i2.7164
Fajriyah, I., & Itaqullah, V. B. P. (2021). Analisis Pembelajaran Ips Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Smp Negeri 2 Tarik Sidoarjo. Jurnal Artefak, 8(2), 119. https://doi.org/10.25157/ja.v8i2.6120
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Imanulloh, M. F., Fajriyah, I., & Aziz, M. F. A. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNINGTERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS SEJARAH DI SMPN 1 SIDOARJO. 9(1), 1–23.
Jannah, F., Irtifa, T., & Zahra, P. F. A. (2022). Pengertian Kurikulum Merdeka Latar Belakang. Al Yazidiy: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 55–65.
Lestari, P. P., Rustiyarso, , Firmansyah, A., Studi, P., Sejarah, P., Universitas, F., & Correspondence, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Sejarah pada Siswa Kelas X Akuntansi A SMK Negeri 7 Pontianak. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(4), 5724–5734. https://jim.usk.ac.id/sejarah
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Mayudana, I. K. Y. dan I. K. S. (2020). Analisis Kebijakan Penyederhanaan RPP (Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019). Indonesian Journal of Educational Development, 1(1), 61–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760682
Nasution, W. N. (2017). Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Tujuan, dan Prosedur. Ittihad, 1(2).
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 20(1), 75–94.
Putri, A. R., Fakhruddin, M., & Yanuardi, M. H. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Blended Learning Berbasis Microsoft Teams Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 3 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3119–3126. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1350
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Renggani, L. A., Hanif, M., Huda, K., Madiun, K., Belajar, K. M., & Sejarah, P. (2023). Implementasi Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kurikulum Merdeka Belajar di SMAN 1 Nglames Kabupaten Madiun. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 2(2), 642–648.
Silvie, Delida, & Syaifulloh, M. (2023). Pembelajaran Sejarah Dalam Kurikulum Merdeka Di Kelas X Sma Negeri 1 Anjongan Kabupaten Mempawah. Historica Didaktika Jurnal Sejarah, 3(2), 2955.
Sukmawati, H. (2013). Tripusat Pendidikan. Jurnal Pilar, 2(2), 175–194. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/pilar/article/view/458
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Ulinniam, Hidayat, Ujang Cepi Barlian, & Yosal Iriantara. (2021). Penerapan Kurikulum 2013 Revisi di Masa Pandemi pada SMK IBS Tathmainul Quluub Indramayu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(01), 118–126. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i01.74
Wahyudi, W., & Ariyani, C. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3692–3701. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6507
Windayanti, W., Afnanda, M., Agustina, R., Kase, E. B. S., Safar, M., & Mokodenseho, S. (2023). Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 2056–2063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197
Zahro, M., Sumardi, & Marjono. (2017). The Implementation Of The Character Education In History Teaching. Jurnal Historica, 1(1), 1–11. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JHIS/article/view/5095
Anisa, R., Ahmal, A., & Suroyo, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah Secara Efektif di SMA Islam As-Shofa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8031–8036. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5640
Annisa Intan Maharani, Istiharoh Istiharoh, & Pramasheila Arinda Putri. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153
Ariga, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 662–670. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.225
Asri, M. (2017). Dinamika kurikulum di Indonesia. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 4(2), 192–202.
Boang Manalu, J., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). PROSIDING PENDIDIKAN DASAR URL: https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Center.
Fajri, S., Ulaini, N., & Susantri, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 6(2). https://doi.org/10.31539/kaganga.v6i2.7164
Fajriyah, I., & Itaqullah, V. B. P. (2021). Analisis Pembelajaran Ips Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Smp Negeri 2 Tarik Sidoarjo. Jurnal Artefak, 8(2), 119. https://doi.org/10.25157/ja.v8i2.6120
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Imanulloh, M. F., Fajriyah, I., & Aziz, M. F. A. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNINGTERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS SEJARAH DI SMPN 1 SIDOARJO. 9(1), 1–23.
Jannah, F., Irtifa, T., & Zahra, P. F. A. (2022). Pengertian Kurikulum Merdeka Latar Belakang. Al Yazidiy: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 55–65.
Lestari, P. P., Rustiyarso, , Firmansyah, A., Studi, P., Sejarah, P., Universitas, F., & Correspondence, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Sejarah pada Siswa Kelas X Akuntansi A SMK Negeri 7 Pontianak. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(4), 5724–5734. https://jim.usk.ac.id/sejarah
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Mayudana, I. K. Y. dan I. K. S. (2020). Analisis Kebijakan Penyederhanaan RPP (Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019). Indonesian Journal of Educational Development, 1(1), 61–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760682
Nasution, W. N. (2017). Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Tujuan, dan Prosedur. Ittihad, 1(2).
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 20(1), 75–94.
Putri, A. R., Fakhruddin, M., & Yanuardi, M. H. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Blended Learning Berbasis Microsoft Teams Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 3 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3119–3126. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1350
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Renggani, L. A., Hanif, M., Huda, K., Madiun, K., Belajar, K. M., & Sejarah, P. (2023). Implementasi Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kurikulum Merdeka Belajar di SMAN 1 Nglames Kabupaten Madiun. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 2(2), 642–648.
Silvie, Delida, & Syaifulloh, M. (2023). Pembelajaran Sejarah Dalam Kurikulum Merdeka Di Kelas X Sma Negeri 1 Anjongan Kabupaten Mempawah. Historica Didaktika Jurnal Sejarah, 3(2), 2955.
Sukmawati, H. (2013). Tripusat Pendidikan. Jurnal Pilar, 2(2), 175–194. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/pilar/article/view/458
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Ulinniam, Hidayat, Ujang Cepi Barlian, & Yosal Iriantara. (2021). Penerapan Kurikulum 2013 Revisi di Masa Pandemi pada SMK IBS Tathmainul Quluub Indramayu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(01), 118–126. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i01.74
Wahyudi, W., & Ariyani, C. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3692–3701. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6507
Windayanti, W., Afnanda, M., Agustina, R., Kase, E. B. S., Safar, M., & Mokodenseho, S. (2023). Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 2056–2063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197
Zahro, M., Sumardi, & Marjono. (2017). The Implementation Of The Character Education In History Teaching. Jurnal Historica, 1(1), 1–11. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JHIS/article/view/5095
Published
2025-04-27
How to Cite
Alisa Febiyanti, I Kadek Yudiana, & Riztika Widyasari. (2025). Potret Pembelajaran Sejarah Berbasis Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Banyuwangi. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 9(2), 517-526. https://doi.org/10.36526/santhet.v9i2.4953
Section
Artikel
