ANALYSIS OF STUDENTS' CREATIVE THINKING ABILITIES USING MIND MAPPING LEARNING METHOD IN HISTORY SUBJECT AT SENIOR HIGH SCHOOL
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Metode Pembelajaran Mind mapping Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA
DOI:
https://doi.org/10.36526/santhet.v10i1.5947Keywords:
History learning, , Mind mapping method, , Creative thinking skillsAbstract
This research aims to understand students' how capability to generate creative ideas through the use of mind mapping method compares to conventional method. The research is aiamed at achieving specific objecktives, as follows: 1) To know the planning in history learning using the mind mapping method, 2) To understand the implementation of mind mapping techniques in history lessons, 3) To assess the outcomes of the mind mapping technique during the history learning process. The present research method uses a qualitative approach which results in descriptive information in the form of communication in the form of speech or text from individuals or behaviors that are observable. Based on the findings of the study, implementation of the mind mapping techniques has been proven to effectively support students' creative thinking skills, as well as making the learning process more active and less monotonous compared to conventional teaching methods. Additionally, the he implementation of mind mapping witten history education has a positive impact and has theability to significantly encouraging the improvement of learners creative thinking skills.
References
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan metode pembelajaran di sekolah. Unissula Press, 16.
Aprinawati, I. (2018). Penggunaan model peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan pemahaman membaca wacana siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140.
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran sejarah menjadi bermakna dengan pendekatan kontekstual. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial-Humaniora, 2(2), 106–107. https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.940
Azaniah Sofia, S., & Basri, W. (2023). Implementasi pembelajaran sejarah berdasarkan kurikulum merdeka di sman 2 padang: kurikulum merdeka. Widya Winayata: Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 26-41.https://doi.org/10.23887/jjps.v11i1.59513
Al Bisri, B. H. (2022). Analisis meningkatkan kemampuan berpikir kreatif menggunakan metode pembelajaran mind mapping pada siswa kelas V Madrasah Ibtida’iyyah Tarbiyatul Athfal Cakung Timur. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Dewi Mardhiyana, E. O. W. S. (2021).Mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu melalui model pembelajaran berbasis masalah.
https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/download/21686/10319/
Wowor, E. C., Walangitan, A. T., & Mokalu, Y.B. (2022). Implementasi repetitive method melalui kegiatan refleksi dalam pembelajaran.
https://jurnal.poltekstpaul.ac.id/index.php/jsoscied/article/download/545/391/
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 36.
Fajriyah, I., & Itaqullah, V. B. P. (2021). Analisis pembelajaran ips daring pada masa pandemi covid-19 di SMP Negeri 2 Tarik Sidoarjo. Jurnal Artefak, 8(2), 119.
https://doi.org/10.25157/ja.v8i2.6120
Zarroh, F., Aulia, F., & Mubarok., M. K. (2024). Pembelajaran sejarah kurikulum merdeka dengan model discovery learning di kelas x sma kemala 3 bhayangkari porong.Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(2), 1898–1910.
https://doi.org/10.36526/santhet.v8i2.4234
Fitriany, A. (2020). Pembelajaran sejarah kebudayaan indonesia melalui media audio visual berbasis kearifan lokal. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 193.
https://doi.org/10.51836/je.v6i2.150
Hidayat, A., & Hidayat, F. (2021). Analisis penerapan metode pembelajaran mind mapping pada pembelajaran sejarah di SMA tadika pertiwi kota depok. Alur Sejarah: Jurnal Pendidikan Sejarah., 4(2), 216.
Mayudana, I. K. Y., & & Sukendra, I. K. (2020). Analisis kebijakan penyederhanaan rpp (surat edaran menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 14 tahun 2019).
https://doi.org/10.5281/ZENODO.3760682
Widodo, J. P., & Fatikhul, A.. (2019). Analisis cara belajar siswa berprestasi dan tidak berprestasi dalam pembelajaran ips. https://repository.universitaspgridelta.ac.id/id/eprint/650
Mubarok, M. K., Zahro, F., Wulan, B. R. S., & Andjariani, E. W. (2023). Pengembangan permainan multiply cards untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa pada materi perkalian di kelas V MI NU Tenggulunan Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 15. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4072
Salma, N. R. (2023). Implementasi metode pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti SMA Negeri 39 Jakarta. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Aguss, R. M., Abidin, Z., & Permata, D. A. (2021). Pelatihan pembuatan perangkat ajar silabus dan rpp SMK Pgri 1 Limau. Jurnal Teknoinfo.
Sabrina, N. S., Sya, M. F., & Utami, I. I. S. (2024). Konsep perencanaan pembelajaran dan model pengembangan perangkat desain pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(4), 5203–5211. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13092
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Wijayanti, F., & Sumbawati, M. S. (2018). media pembelajaran mobile dengan menggunakan mind map sebagai motivasi belajar pada mata pelajaran sistem komputer di SMK Negeri 3 Buduran Sidoarjo. Jurnal IT – EDU, 03(01), 201.
