THE PRINCIPAL'S STRATEGY IN IMPROVING POSITIVE CULTURE FOR THE EFFECTIVENESS OF SDN KALIREJO 02
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6657Keywords:
strategic planning, principal, positive culture, school effectiveness, Elementary SchoolAbstract
This study examines the principal’s strategic planning in cultivating a Positive Culture to enhance the overall effectiveness of SDN Kalirejo 02. Employing a qualitative case study design, data were gathered through observations, in-depth interviews, and document analysis involving principals, teachers, students, parents, and staff. The findings show that strategic planning is implemented through three interconnected phases: Strategy Formulation, Strategy Implementation, and Strategy Evaluation. Strategy Formulation emphasizes context diagnosis, identification of core cultural values, and the development of SMART goals focusing on discipline improvement, teacher attendance, and student learning motivation. Strategy Implementation includes teacher capacity development, restructuring the learning environment, and strengthening positive routines. The principal plays a central role as a role model and motivator in mobilizing stakeholders. Evaluation is conducted adaptively using quick-win monitoring, periodic climate surveys, and PDCA-based feedback loops. The study concludes that the strategic planning implemented at SDN Kalirejo 02 effectively integrates Positive Culture principles, leading to measurable behavioral improvements and enhanced academic and non-academic performance.
References
Agustina, Nelly., Nangimah, Azizatun., dan Megawati, Ida. (2023). Penerapan Budaya Positif Dalam Mewujudkan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas IV Di SD Negeri Jurug Bantul, Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2023), 23-31.
Anam, C., & Masrin, M. (2023). Perumusan Strategi Budaya Positif dalam Meningkatkan Efektivitas Sekolah Dasar, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (JMPI), Vol. 8, No. 1, hlm. 14–25.
Assyakurrohim, Dimas. (2023). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif, Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, Vol. 3 No. 1, hlm. 1-9.
Coghlan, David. (2023). Interiority in the Work of Edgar H. Schein: A Personal Reflection, Journal of Applied Behavioral Science (DOI), Vol 59 No 2, pp. 226–236.
Daryanto, A. (2020). Strategi Pengelolaan Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan, Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol. 2, No. 27, hlm. 112–122.
Ernawati, Munasir, Rosihan Anwar, & Hafidin Nur (2024). Penegakan Disiplin Positif Sebagai Upaya Meminimalisir Hukuman Fisik Dan Non Fisik, Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Vol. 10, No. 16, hlm. 286-296
Firdaus, Suci., dan Rizal, Syaiful. (2025). Budaya Positif Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar, RAUDHAH: Jurnal Tarbiyah Islamiyah Vol. 10 No. 1 (April 2025), 114-128.
Haryati, D. S., & Handayani, T. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Budaya Positif di Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan (JAP), Vol. 13, No. 2, hlm. 123–134.
Ilhami, Muhammad Wahyu, dkk. (2024). Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif, Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Vol. 10 No. 9, hlm. 462–469.
Isbakhi, Ari Fajar., dan Nasrudin. (2024). Penerapan Budaya Positif Di Sekolah Sebagai Upaya Pembentukan Karakter, Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin Vol. 8 No. 6, hlm. 693-698.
Lase, Delipiter., Absah, Yeni dkk. (2025). Teori Budaya Organisasi: Konsep, Model, dan Implikasi untuk Manajemen Organisasi, Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3 No 1, 21-45.
Lestari, R., & Aalhayat, R. (2023). The Implementation Of The Restitution Triangle In Improving Students' Positive Discipline at SMP Negeri 2 Pagar Alam City, Jurnal Multidisiplin Indonesia (JUMDI), Vol. 2, No. 3, hlm. 950–958.
Lickona, Thomas. (2021). How to Raise Kind Kids: And Get Respect, Gratitude, and a Happier Family, New York: Harmony Books (imprint dari Crown Publishing Group).
Marisa, F. (2025). Implementasi Segitiga Restitusi untuk Meningkatkan Lingkungan Budaya Positif di Sekolah Dasar, Dinasti Review, Vol. 9, No. 2.
Munawaroh, A. (2023). Implementasi Strategi Budaya Sekolah dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan, Jurnal Al-Afkar: Jurnal Keislaman & Peradaban, Vol. 11, No. 3, hlm. 719-731.
Ningrum, Rani Rosvita,. Dan Markarma, A. (2025). Penerapan PDCA Cycle dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran, Prosiding Kajian Islam dan Integrasi Ilmu di Era Society (KIIIES) 5.0, Vol. 4, No. 1, Halaman 537–540
Nuraeni, Dewi. (2024). Penerapan Budaya Positif “Parsel Si Margaret” SD Negeri Wonorejo, Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Vol. 2 No. 2 (April 2024), 318-322.
Nurishlah, Laesti., Subiyono, dan Hasanah, IIs. (2022). Implementasi Disiplin Positif di SD/MI, Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8 (12), hlm. 643–655.
Paulus, Meyke., Basri. K, dan Silvester P. (2024). Implementasi Keyakinan Kelas Dalam Rangka Mewujudkan Budaya Positif: Kedisiplinan Dan Karakter Siswa SMA, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 5 (Oktober 2024), hlm. 6081-6090.
Permadi, A. M., & Sriyanto. (2025). Applying the Restitution Triangle Strategy to Address Student Discipline Issues in Elementary Schools, Proceedings Series on Social Sciences & Humanities (ICONESS), Vol 25, halaman 215-218.
Prasetyo, E. (2020). Strategi Penguatan Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, Vol. 2, No. 27, hlm. 133–143.
Putri, I. R., dan Yusuf, N. F. (2022). Pengaruh Budaya Organisasi dalam Menciptakan Perkembangan Organisasi, Jurnal Administrasi Publik Vol. XVIII (1), 143-154.
Rahayu, S., & Wardana, E. (2024). Strategi Pengembangan Budaya Mutu di Sekolah Dasar, Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 9, No. 4, hlm. 4349–4356.
Rokhmaniyah, Ummi Nur, dan Munir. (2021). Implementasi Budaya Sekolah Berwawasan Lingkungan Dalam Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar, Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7 (1), hlm. 63–77.
Saputra, A. S.(2023). Menumbuhkan Disiplin Diri Melalui Disiplin Positif Restitusi, Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, Vol. 9, No. 2, hlm. 5666–5682.
Schein, Edgar H. dan Schein, Peter A. (2021). The Corporate Culture Survival Guide, Revised and Updated Edition. San Francisco, California: John Wiley & Sons.
Schein, E.H., dan Schein, P.A. (2023). Humble Leadership: The Power of Relationships, Openness, and Trust, Cetakan Kedua. Berrett-Koehler Publishers.
Setiyanti, Wita., dan Setyowati, Susdaryanti Eko. (2025). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama (Mutu pendidikan mencakup prestasi akademik dan non-akademik), LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 5, No. 1
Suryatama, Handika., Saputra, Surya Adi., dan Siswanto, Deny Hadi. (2024). Penerapan Konsep Segitiga Restitusi untuk Mengembangkan Budaya Positif di Sekolah Dasar, MURABBI, Vol 3(2):71-79.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suwandi, Anjani Firna., Yanti, Rulla Ayu Arifa., dan Librianti, Eka Octalia Indah. (2024). Sinergi Budaya Organisasi dan Hukum Administrasi: Pilar Pembangunan Hukum yang Berkelanjutan, Siyasah: Jurnal Hukum Tata Negara ,Vol 4 No 1, 215-229.
Takdir. (2025). Total Quality Management dan Siklus PDCA Sebagai Strategi Penguatan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, Vol. 3, No. 4, Halaman 5518–5530.
Utari, N. K. S. E. (2023). Penerapan Disiplin Positif Melalui Kesepakatan Kelas Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Pada Siswa Tunagrahita, Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, Vol. 1, No. 1, hlm. 11–19.
Zulfikar, M. A. dan Suprijono, H. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Madrasah (Studi pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1, Jurnal ilmiah Bina Manajemen, Vol 1 No. 2, hlm. 92-108.
.png)
