PORTRAIT OF POST PANDEMI HISTORY LEARNING AT SMAN 1 BANYUPUTIH IN THE 2021/2022 ACADEMIC YEAR
POTRET PEMBELAJARAN SEJARAH PASCA PANDEMI DI SMAN 1 BANYUPUTIH PADA TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022
Keywords:
Portrait, Learning History, Post-Pandemic Strategy
Abstract
This research was carried out with the aim of knowing learning during the pandemic and post-pandemic, especially to find out what strategies were applied in learning methods, using learning media and using learning resources. This research method uses qualitative methods and the type of research is a case study. The data collection methods used were observation, interviews and document studies. The results of this study are that history teachers at SMA Negeri 1 Banyuputih have implemented innovative learning as a strategy for dealing with teaching and learning activities during a pandemic and post-pandemic. By using various models and learning methods. The learning methods used are the Discovery Learning and Problem Blased Learning methods. The learning media used are media images, photos, PowerPoint and short video films. The learning resources used include sources from other books, the internet and discussions that are appropriate to the learning material.
References
Afandi, M., Chamalah, E., Wardani, O. P., & Gunarto, H. (2013). Model dan metode pembelajaran. Semarang: Unissula.
Arisendy, R. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Pada. Jurnal Pendidikan Adminitrasi Perkantoran, 211-222.
Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Asmara, Y. (2019). PEMBELAJARAN SEJARAH MENJADI BERMAKNA. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 105-119.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. john Wiley & sons.
Damitri, D. E. (2020). Keunggulan media powerpoint berbasis audio visual sebagai media presentasi terhadap hasil belajar siswa SMK teknik bangunan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan,, 6 (2).
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.
Evans, M. (Ed.). (2013). Teacher education and pedagogy: Theory, policy and practice. Cambridge University Press.
Ginting, V. E., Ginting, R. R., & Hasibuan, R. J. (2022, April). ANALISIS FAKTOR TIDAK MERATANYA PENDIDIKAN DI SDN0704 SUNGAI Korang. Jurnal Pendidikan Indonesia, 407-416.
Guba, Egon G. dan Yvonna S. Lincoln. 1981. Effective Evaluation. San Fransisco: Jossey-Bass Publisers.
Hamalik, O. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksar.
Hayati, N. 2020. Pembelajaran Di Era Pandemi. Yogyakarta: Deepublish.
Hosnan. (2014). Kelebihan Model Discovery Learning. Retrieved 20 Agustus 2019, from eprints.ums.ac.id/34435/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf.
Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2010. Pembelajaran Kooperatif. Meeningkatkan kecerdasan anntara peserta didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ismail, A. M., Supriatna, M., & Nurihsan, J. STUDENT LEARNING DISCIPLINE DURING THE COVID-19 PANDEMIC.
Juharis, R. (2008). Teknologi Informasi dan Komunikasi 2. Jakarta: Yudhistira Ghalia Indonesia.
Kemendikbud No 70 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan.
Kusuma, A. R. (2018). Pembelajaran Inovatif: Teori dan Aplikasi Model Discovery Learning dan Problem Based Learning. Indeks.
Kusumawati, I. A., & Samiarto, S. (2020). Implementasi Model Guru Pembelajar dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 24(1), 1-9.
Magdalena, I., Wahyuni, A., & Dewi, D. (2020, Agustus). Pengelolaan Pembelajaran Daring Yang Efektif Selama Pandemi Di SDN 1 Tanah Tinggi. Jurnal Edukasi dan Sains, 2, 366-377.
Mahanal, S. (2014, September). Peran guru dalam melahirkan generasi emas dengan keterampilan abad 21. In Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo (Vol. 1, pp. 1-16).
Maufur, H. F. (2020). Sejuta jurus mengajar Mengasyikkan. Alprin.
Mayer, R. E. (2014). Incorporating motivation into multimedia learning. Learning and instruction, 29, 171-173.
Meifilina, A. N. D. I. W. I. (2021). Digitalisasi Ruang Seni di Era New Normal. Kesiapan Masyarakat Dalam Kehidupan New Normal, 72.
Mustika, Z., Sumardi, & Marjono. (2017). PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Historica, 1-10.
Nasution, S. (1916). Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung: Tarsito.
Rijal, A. (2108). Analisis Data Kualitatif. Jurnal AlHadaroh, 81-94.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada. \
Sahaan, M. (2020 , July). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan . Jurnal Kajian Ilmiah , 1.
Sani, R. A. (2013). Pembelajaran Berbasis Masalah dan Discovery Learning. Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.
Setiawati, E., & Fadlil, A. (2020). Guru Inovatif: Kajian Peran Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(1), 28-37.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Renika Cipta.
Subakti, Y. R. (2010). Paradigma Pembelajaran Sejarah Berbasis Kontruktivisme. Jurnal SPPS, 1 (24), halaman 1-23.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kualitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: CV.Alfabeta.
Sulaiman, S., & Neviyarni, S. (2021). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 220-234.
Susanto, H. (n.d.). Seputar Pembelajaran Sejarah (Isu, Gagasan dan Strategi Pembelajaran). Yogyakarta: Gaung Persada.
Sutama, I. K. (2016). Pembelajaran Sains Berbasis Discovery Learning: Teori dan Praktik. Deepublish.
Warista, B. (2008, juni). Potret Pembelajaran Sejarah diampu Pendidik di luar Latarbelakang. Jurnal Teknodik, 64-77.
Widiati , T. P., Musoffa, S., Maulana, I. M., Widya , A. S., & Falah, R. Z. (2021). PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Pendidikan Islam, 18-33.
Widodo, S. (2012). Psikologi Belajar. Jakarta: Renika Cipta.
Yin, Robert K. 2000.Case Study Research: Design and Methods (Edisi Terjemahan M. Djauzi Mudzakir). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Yuberti. 2014. Teori Pembelajaran Dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Bandar lampung : Anugerah Utama Raharja.
Yuniastuti, M., & Khoiron, M. (2021). Media pembelajaran untuk generasi milenial. Surabaya: Scorpindo Media Pustaka.
Zukfikar, N. (2022). PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19. Educandum, 122-127.
Zulfah, R., Mauri, D. O., & Zahro, Q. N. (2021, Juli). Potret Pembelajaran Sejarah diampu Pendidik di luar Latarbelakang . Potret Pembelajaran Sejarah, 44-52.
Arisendy, R. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Pada. Jurnal Pendidikan Adminitrasi Perkantoran, 211-222.
Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Asmara, Y. (2019). PEMBELAJARAN SEJARAH MENJADI BERMAKNA. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 105-119.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. john Wiley & sons.
Damitri, D. E. (2020). Keunggulan media powerpoint berbasis audio visual sebagai media presentasi terhadap hasil belajar siswa SMK teknik bangunan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan,, 6 (2).
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.
Evans, M. (Ed.). (2013). Teacher education and pedagogy: Theory, policy and practice. Cambridge University Press.
Ginting, V. E., Ginting, R. R., & Hasibuan, R. J. (2022, April). ANALISIS FAKTOR TIDAK MERATANYA PENDIDIKAN DI SDN0704 SUNGAI Korang. Jurnal Pendidikan Indonesia, 407-416.
Guba, Egon G. dan Yvonna S. Lincoln. 1981. Effective Evaluation. San Fransisco: Jossey-Bass Publisers.
Hamalik, O. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksar.
Hayati, N. 2020. Pembelajaran Di Era Pandemi. Yogyakarta: Deepublish.
Hosnan. (2014). Kelebihan Model Discovery Learning. Retrieved 20 Agustus 2019, from eprints.ums.ac.id/34435/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf.
Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2010. Pembelajaran Kooperatif. Meeningkatkan kecerdasan anntara peserta didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ismail, A. M., Supriatna, M., & Nurihsan, J. STUDENT LEARNING DISCIPLINE DURING THE COVID-19 PANDEMIC.
Juharis, R. (2008). Teknologi Informasi dan Komunikasi 2. Jakarta: Yudhistira Ghalia Indonesia.
Kemendikbud No 70 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan.
Kusuma, A. R. (2018). Pembelajaran Inovatif: Teori dan Aplikasi Model Discovery Learning dan Problem Based Learning. Indeks.
Kusumawati, I. A., & Samiarto, S. (2020). Implementasi Model Guru Pembelajar dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 24(1), 1-9.
Magdalena, I., Wahyuni, A., & Dewi, D. (2020, Agustus). Pengelolaan Pembelajaran Daring Yang Efektif Selama Pandemi Di SDN 1 Tanah Tinggi. Jurnal Edukasi dan Sains, 2, 366-377.
Mahanal, S. (2014, September). Peran guru dalam melahirkan generasi emas dengan keterampilan abad 21. In Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo (Vol. 1, pp. 1-16).
Maufur, H. F. (2020). Sejuta jurus mengajar Mengasyikkan. Alprin.
Mayer, R. E. (2014). Incorporating motivation into multimedia learning. Learning and instruction, 29, 171-173.
Meifilina, A. N. D. I. W. I. (2021). Digitalisasi Ruang Seni di Era New Normal. Kesiapan Masyarakat Dalam Kehidupan New Normal, 72.
Mustika, Z., Sumardi, & Marjono. (2017). PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Historica, 1-10.
Nasution, S. (1916). Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung: Tarsito.
Rijal, A. (2108). Analisis Data Kualitatif. Jurnal AlHadaroh, 81-94.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada. \
Sahaan, M. (2020 , July). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan . Jurnal Kajian Ilmiah , 1.
Sani, R. A. (2013). Pembelajaran Berbasis Masalah dan Discovery Learning. Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.
Setiawati, E., & Fadlil, A. (2020). Guru Inovatif: Kajian Peran Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(1), 28-37.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Renika Cipta.
Subakti, Y. R. (2010). Paradigma Pembelajaran Sejarah Berbasis Kontruktivisme. Jurnal SPPS, 1 (24), halaman 1-23.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kualitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: CV.Alfabeta.
Sulaiman, S., & Neviyarni, S. (2021). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 220-234.
Susanto, H. (n.d.). Seputar Pembelajaran Sejarah (Isu, Gagasan dan Strategi Pembelajaran). Yogyakarta: Gaung Persada.
Sutama, I. K. (2016). Pembelajaran Sains Berbasis Discovery Learning: Teori dan Praktik. Deepublish.
Warista, B. (2008, juni). Potret Pembelajaran Sejarah diampu Pendidik di luar Latarbelakang. Jurnal Teknodik, 64-77.
Widiati , T. P., Musoffa, S., Maulana, I. M., Widya , A. S., & Falah, R. Z. (2021). PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Pendidikan Islam, 18-33.
Widodo, S. (2012). Psikologi Belajar. Jakarta: Renika Cipta.
Yin, Robert K. 2000.Case Study Research: Design and Methods (Edisi Terjemahan M. Djauzi Mudzakir). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Yuberti. 2014. Teori Pembelajaran Dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Bandar lampung : Anugerah Utama Raharja.
Yuniastuti, M., & Khoiron, M. (2021). Media pembelajaran untuk generasi milenial. Surabaya: Scorpindo Media Pustaka.
Zukfikar, N. (2022). PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19. Educandum, 122-127.
Zulfah, R., Mauri, D. O., & Zahro, Q. N. (2021, Juli). Potret Pembelajaran Sejarah diampu Pendidik di luar Latarbelakang . Potret Pembelajaran Sejarah, 44-52.
Published
2023-11-02
How to Cite
Putri Fiska Fiyanti, I Kadek Yudiana, & Mahfud. (2023). PORTRAIT OF POST PANDEMI HISTORY LEARNING AT SMAN 1 BANYUPUTIH IN THE 2021/2022 ACADEMIC YEAR: POTRET PEMBELAJARAN SEJARAH PASCA PANDEMI DI SMAN 1 BANYUPUTIH PADA TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022. SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL, 12(2), 156-165. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v12i2.3007
Section
Artikel
.png)
