THE EFFECTIVENESS OF PROBLEM BASED LEARNING ASSISTED BY LANCER MEDIA IN IMPROVING ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' CONCEPTUAL UNDERSTANDING OF THE HUMAN DIGESTIVE SYSTEM
Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media LANCER dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Sistem Pencernaan Manusia pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.36526/santhet.v10i4.8942Keywords:
conceptual understanding, human digestive system, IPAS, LANCER media, Problem Based LearningAbstract
IPAS instruction regarding the digestive system at SD Negeri 2 Garung Kidul is heavily dominated by verbal lectures and static media, resulting in low conceptual understanding with a pre-research average score of 46.04 and chronic biological misconceptions. This quantitative experimental study utilizing a One-Group Pretest-Posttest design aims to evaluate the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model integrated with interactive LANCER media on a saturated sample of 25 fifth-grade students. Data were gathered through a validated 14-item essay test, observation sheets, and interviews, and subsequently analyzed using a paired sample t-test and the N-gain formula. The results revealed a significant leap in the posttest average score to 82.60, achieving a 92% classical completeness rate. The paired sample t-test yielded a significance value of Sig. (2-tailed)= 0.000, indicating a highly distinct variance in conceptual mastery. The intervention's impact is substantially supported by a classical N-gain score of 0.68 (moderate category) alongside an effect size represented by an effectiveness percentage of 67.8%, positioning this combined approach within the quite effective range for quality improvement. These findings demonstrate that integrating LANCER media into Problem-Based Learning substantially enhances conceptual understanding by facilitating visual representation, active inquiry, and collaborative learning.
References
Adhitya, R. S., Nuril, A., & Fauziah, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 11(1), 38–45. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/51291.
Alawanda, M. A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review (2020–2025). Jurnal Basicedu, 9(1), 489–498. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.8794.
Almazmar, G. K., Kurino, Y. D., & Rosidah, A. (2026). Efektivitas Media Audio Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 9(1), 117–128. https://doi.org/10.31949/jee.v9i1.13963.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2020). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman
Anis Febriana, Fina Fakhriyah, S. D. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Ular Tangga Tematik( UTATIK ) Terhadap Pemahaman Konsep Tema 8 Subtema 3 Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(1), 175–187. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3540.
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 13(1), 981–990. https://doi.org/10.31004/basicedu.v13i1.7943.
Arends, R. I. (2020). Learning to Teach (11th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Arsyad, A. (2021). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Asy’arie, A., Amir, A., & Suharman, A. (2025). Analisis Pemanfaatan Media Audio-Visual dan Dampaknya Terhadap Minat Belajar Siswa di SDN 110 Lura. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 517–524. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v6i3.14922.
Asyiqoh, D. K., & Widago, A. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis PowerPoint terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 10(2), 273–282. https://doi.org/10.31316/jk.v10i2.7124.
Atikah, N., Safrihady, & Suwanto, I. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa di Kelas V SD Negeri 21 Sikawang. Jurnal Kewarganegaraan, 10(2), 298–308. https://doi.org/10.31316/jk.v10i2.7126.
Dewi, P. C., Handayani, H., Hendriana, S., Cikampek, S. D. N., Iii, B., & E-mail, S. P. (2025). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 5(2), 836–844. https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i2.33618.
Dita, P. P. S., Murtono, M., Utomo, S., & Sekar, D. A. (2021). Implementation of Problem Based Learning (PBL) on Interactive Learning Media. Journal of Technology and Humanities, 2(2), 14–30. https://doi.org/10.53797/jthkkss.v2i2.4.2021.
Fakhriyah, F., Sumaji, & Roysa, M. (2019). Pengaruh Model Problem Based Instruction dalam Mengembangkan Kemampuan berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 1(1), 105–112. https://doi.org/10.31949/jee.v1i1.1252.
Fatimah, S., & Fakhriyah, F. (2023). Pengaruh Poblem Based Learning Berbantuan Modul Lingkungan Sahabat Kita Terhadap Hasil Belajar IPA dan Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6669–6683. https://doi.org/10.23969/pendas.v8i1.8219
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26 (Edisi 10). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Hamidah, A., Hawalya, & Sanjaya, M. E. (2024). Effectiveness of Integrated Interactive Problem Based Learning E-Modules in Improving Critical Thinking Abilities. Jurnal Paedagogy, 11(4), 788–796. https://doi.org/10.33394/jp.v11i4.12939
Israwaty, I., Hasan, K., & Indriani. (2024). Pengaruh PowerPoint Interaktif terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa UPTD SD Negeri 70 Parepare. PROSIDING: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 285–295. https://doi.org/10.33096/prosiding.v7i2.1158.
Izharifa, R. febrisa, Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media KIT IPA terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Janacitta, 8(1), 182–188. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i1.3820.
Juliyanto, F., Herawatiningsih, R., & Anwari, M. S. (2023). Analisis Sifat Fisik dan Kimia Tanah Hutan Mangrove di Desa Sungai Kupah Kabupaten Kubu Raya. Jurnal Ilmu Kehutanan Nusantara, 2(3), 472–479. https://doi.org/10.51514/jkn.v2i3.1021.
Kemendikbudristek. (2022). Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kinasih, E. T., & Wulandari, D. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Smart Box Sistem Pencernaan Manusia Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri Ngadirgo 03 Kota Semarang. Journal of Classroom Action Research, 8.
Kurniawan, A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Canva terhadap Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar, 4, 179–187. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179–187. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.466
Larasati, N., Susongko, P., & I. (2017). Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Metode Discovery Learning terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti, 1(1), 679–685.
Lathifa, F. W., Fakhriyah, F., & Khamdun. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Bermetode Eksperimen dengan Media PAREPIA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Materi Sistem Pernapasan Manusia. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(2), 247–258. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.147.
Lestari, S. P., Nufus, H., & Muhandaz, R. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Masalah Kontekstual pada Materi Himpunan untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 183–201. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.474.
Made, N., Andriani, R., Rati, N. W., & Setyowahyudi, R. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Kelas IV SD. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 2345–2357. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2673
Masardi, D. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas 5 SDN Gogodalem. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 941–950. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6865.
Masithohsar, A., Fakhriyah, F., & Ardianti, S. dwi. (2020). Model Student Team Achievement Divisions Berbantu Media Pop Student Team Achievement Divisions Model Assists Pop Up Book. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 112–119. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i2.7301.
Mulia, L., Nau, G. W., & Buku, M. N. I. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Alat Peraga terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Sistem Pernapasan pada Manusia di SMP Negeri 2 Kupang. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 8(1), 288–294. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.41160
Nabila, C., Utami, R., Ayu, R., & Ngazizah, N. (2025). Penggunaan Media PowerPoint Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Materi Pola Gambar dan Pola Bilangan pada Kelas 4 SD. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 8(1), 1787–1798. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.41996.
Nailu, I. A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPAS Berbasis Lingkungan untuk Kemandirian Belajar Siswa SD di Palu. Jurnal Basicedu, 9(1), 90–101. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.8762
Noor, Y. A., Ardianti, S. D., Ratnasari, Y., Kudus, U. M., & Amalia, Y. (2025). Implementasi Problem Based Learning dengan Media Digital Transberi pada Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(2), 241–251. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.146.
Nursofa, R., & Hamdu, G. (2021). Analisis Ketersediaan dan Gambaran Media Pembelajaran Isu Perubahan Iklim di Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(5), 842–850. https://doi.org/10.22460/collase.v4i5.7799.
Sa'adah, S., Buchori, A., & Sulianto, J. (2025). Interactive Video Animation Media Based on Problem Based Learning to Improve Students’ Motivation and Science Learning Outcomes. Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan, 10(3), 283–295. https://doi.org/10.25217/ji.v10i3.6788.
Sari, I. N., Ardianti, S. D., & Khamdun, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media PSA (Panggung Siklus Air) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 302–310. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.539.
Sensoy, I. (2021). A Review on the Food Digestion in the Digestive Tract and the Used In Vitro Models. Current Research in Food Science, 4(February), 308–319. https://doi.org/10.1016/j.crfs.2021.04.004.
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., Monigir, N. N., & Monigir, N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar, Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4114
Setiawan, V. P., & Atmojo, S. E. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPA terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Kelas III SD Muhammadiyah Banyuraden, 1(3). https://doi.org/10.62387/elementarypedagogia.v1i3.39.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-27). Bandung: Alfabeta.
Sulsana, R. M., & Karma, I. N. (2024). Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Kahoot untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar, Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 491–497. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/2155
Tampubolon, G., Sianturi, H., Sitotus, J., Simbolon, Y., & Siregar, R. (2024). Penggunaan Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berbahasa Indonesia, QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 3(1), 843–847. https://rayyanjurnal.com/index.php/qistina/article/view/2440.
Taroreh, L. H. J. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA. Dalam Inovasi Media Pembelajaran: Pendekatan Kreatif untuk Guru, 10(September), 161–176. Yayasan Kita Menulis.
Uliyanti, I. A., Ardianti, S. dwi, & Fina, F. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis siswa Melalui Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Berbantuan Media Augmented Reality, 2(3), 306–312. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 2(3), 306–312. https://doi.org/10.30595/jrpd.v2i3.21854
Windi, A., & Kurniati, F. (2025). Observasi tentang Penerapan Mata Pelajaran IPAS di SDN 12 Sungai Sapih Padang, Sumatera Barat. Journal of Biology, Chemistry, Mathematics, and Physics Education, 2(2), 32–39. https://doi.org/10.55719/jbcmp.v2i2.1125
