ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF PROJECT-BASED LEARNING IN HISTORY LEARNING ON THE THEME OF SOUTH SUMATRAN MALAY CULTURAL CROSSOVERS
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA TEMA SILANG BUDAYA MELAYU SUMATERA SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.36526/santhet.v10i4.8872Keywords:
Learning Implementation, Project Based Learning, History Learning, South Sumatran Malay Cultural CrossoversAbstract
This study aims to describe the implementation of Project Based Learning (PjBL)-based history learning on the theme of South Sumatran Malay cultural crossovers at SMA PGRI 1 Palembang. The focus of the study includes learning planning, learning implementation, and students' learning experiences during project-based learning activities. This research employed a descriptive qualitative approach with data collection techniques consisting of observation, interviews, and documentation. The research subjects were a history teacher and tenth-grade students of SMA PGRI 1 Palembang. The findings revealed that the learning plan was systematically prepared through the formulation of learning objectives, selection of learning materials, project activity design, and the utilization of learning media and resources relevant to the theme of South Sumatran Malay cultural crossovers. The learning implementation was conducted according to the stages of Project Based Learning, including introductory activities, project implementation, project presentation, and learning evaluation. The application of Project Based Learning encouraged students' active participation through discussions, information exploration, collaborative work, and project development activities. Furthermore, students gained more meaningful, contextual, and relevant learning experiences connected to their socio-cultural environment, which enhanced their understanding of historical materials as well as the values of tolerance, togetherness, and cultural diversity. Therefore, the implementation of Project Based Learning-based history learning on the theme of South Sumatran Malay cultural crossovers supports the creation of active, contextual, and meaningful history learning.
References
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Alfaeni, D., Nurkanti, M., & Halimah, M. (2022). Kemampuan Kolaborasi Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Zoom Pada Materi Ekosistem. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi) , 13 (2), 143-149.
Anggraini, PD, & Wulandari, SS (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) , 9 (2), 292-299.
Hajron, KH (2024). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Lisan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Pendidikan Dharmas (DE_Journal) , 5 (1), 403-409.
Hamid, I. (1991). Masyarakat Dan Budaya Melayu. Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Handayani, S., Masfuah, S., Kironoratri, L., & Kudus, U. M. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Daring Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2240-2246.
Idris, M. (2019). Metafora Dalam Kebudayaan Islam Melayu Sumatera Selatan. Kalpataru: Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah, 5(2), 126-140.
Idris, M., & Zamhari, A. (2021). Hubungan Jawa-Melayu Dalam Dunia Arsitektur Melayu Sumatera Selatan. Kalpataru: Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah, 7(1), 52-60.
Mardiana, A., Idris, M., & Wandiyo, W. (2022). Konsep Batanghari Sembilan Dalam Sejarah Dan Kebudayaan Melayu Sumatera Selatan Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Lokal. Kalpataru: Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah, 8(1).
Mere, K. (2025). Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Implementasi Pendekatan Deep Learning Dalam Proses Pembelajaran Di SMA. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 1346-1352.
Murniarti, E. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning Dalam Pembelajaran. Journal Of Education, 3(1), 1-18.
Murniarti, E. (2025). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan.
Musriyono, A. A., & Winanto, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Lisan Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Project Based Learning. El-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 41-49.
Nafi’ah, U., & Musdad, A. A. (2024). Implementasi Desain Pembelajaran Sejarah Mode Bauran (Blended Learning) Berbasis Digital. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 7(1), 13-26. Nafi’ah, U., & Musdad, A. A. (2024). Implementasi Desain Pembelajaran Sejarah Mode Bauran (Blended Learning) Berbasis Digital. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 7(1), 13-26.
Nugraha, M. T. (2021). Membentuk Karakter Kepemimpinan Pada Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Deep Learning. Al-Hikmah (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam), 3(1), 15-23.
Nugroho, A. T., Jalmo, T., & Surbakti, A. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kreatif. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 7(3).
Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2).
Rani, H. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Refleksi, 10(2), 95-102.
Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Deep Learning Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3258-3267.
Reswari, B. B., Dzarna, D., & Anggraeni, A. W. (2025). EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KO LABORASI SISWA. Peteka, 8(2), 574-581.
Romadhon, DWS, & Imawan, MR (2024). Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Organisasi Kehidupan Melalui Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl). Prosiding Umsurabaya , 1 (1).
Sanjaya, P. A. (2022). Pengembangan Pembelajaran Sejarah Berdiferensiasi Menggunakan E-Module Berbasis Book Creator. Prodiksema, 1(1), 52-60.
Santiani, S. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara , 2 (3), 50-57.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami Sumber Data Penelitian: Primer, Sekunder, Dan Tersier. Edu Research, 5(3), 110-116.
Susilo, A., Asmara, Y., & Widyaningrum, F. D. (2023). Kehidupan Masyarakat Etnis Tionghoa Dan Arab Dalam Perspektif Sejarah Perdagangan Di Kota Palembang. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 5(1), 1-8.
Syahputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020). Peranan Penting Sejarah Lokal Sebagai Objek Pembelajaran Untuk Membangun Kesadaran Sejarah Siswa. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85-94.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif Dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.
Wibowo, G. W., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 144-158.
Yuarti, YV, & Pujiharti, Y. (2025). Efektivitas Project-Based Learning Berbasis Deep Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar IPS Siswa SMP. Adaptif: Jurnal Pen CV Zxdidikan Profesi Guru , 1 (01), 35-41
YUNITASARI, A. P. (2025). Pemanfaatan Monumen Kresek Kabupaten Madiun Sebagai Sumber Belajar Pada Pembelajaran Sejarah Kelas Xii Man 2 Kota Madiun (Doctoral Dissertation, Universitas Pgri Madiun). Yunitasari, A. P. (2025). Pemanfaatan Monumen Kresek Kabupaten Madiun Sebagai Sumber Belajar Pada Pembelajaran Sejarah Kelas Xii MAN 2 KOTA MADIUN (Doctoral Dissertation, Universitas PGRI Madiun).
Mauluda, MA, Prayogi, A., Syaifuddin, M., & Nasrullah, R. (2026). Implementasi Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Ribatul Muta'allimin Pekalongan. Strategi Pembelajaran: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran , 1 (1), 1-19. Susilo, A., Anwar, K., & Sutimin, L. A. (2024). Peran Pembelajaran Sejarah Dalam Membangun Karakter Bangsa Menuju Kemajuan Dan Persatuan. Journal Of Education And Instruction (JOEAI), 7(2), 547-560.
Susilo, A., Anwar, K., & Sutimin, L. A. (2024). Peran Pembelajaran Sejarah Dalam Membangun Karakter Bangsa Menuju Kemajuan Dan Persatuan. Journal Of Education And Instruction (JOEAI), 7(2), 547-560.
