ANALYSIS OF CAUSAL FACTORS AND TEACHER EFFORTS IN OVERCOMING BEGINNING READING DIFFICULTIES OF GRADE 1 ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
Analisis Faktor Penyebab dan Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.36526/santhet.v10i4.7592Keywords:
Causal factors, reading difficulties, early reading, teacher’s strategies.Abstract
This research was motivated by the condition of first-grade students at SDN Ngepungrojo 01 who still experience difficulties in early reading skills, particularly in recognizing letters, spelling words, and blending letter sounds. This study aims to analyze the factors causing early reading difficulties and to describe the teacher’s efforts in overcoming these difficulties among first-grade elementary school students. This study employed a qualitative research method with a case study approach. The participants consisted of one first-grade teacher and six students who experienced reading difficulties out of a total of 26 students in the class. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing, while data validity was ensured through source and technique triangulation. The results showed that early reading difficulties were influenced by three main factors: intellectual, environmental, and psychological factors. Intellectual factors were related to students’ ability to recognize letters and blend sounds into syllables. Environmental factors were associated with limited learning support and reading habits at home. Psychological factors included low interest, motivation, and concentration in reading activities. The teacher’s efforts to address these difficulties included the use of singing methods, letter card media, drill methods, additional guidance, and communication with parents. The findings of this study provide practical implications for teachers in designing more appropriate instructional strategies to help students overcome early reading difficulties.
References
Alifiana, M., Anekawati, A., & Matlubah, H. (2023). Penggunaan Tes Diagnostik Dalam Model Pembelajaran Berdiferensiasi. Prosiding SNAPP, 5–6. https://doi.org/https://doi.org/10.24929/snapp.v2i1.3123
Amalia, D. P., Yetti, E., & Sumadi, T. (2022). Motions and Songs to Improve Basic Literacy through Animation Videos. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(2), 224–239. https://doi.org/10.21009/jpud.162.03
Aprilia, U. I., Fathurohman, & Purbasari. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I. Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 227–233. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v5i2.37266
Darmuki, A., Setiawaty, R., & Hidayati, N. A. (2024). Pendampingan Pembawa Acara Menggunakan Metode Drill Practice Dengan Media Audio Visual Bagi Pemuda Karang Taruna. Jurnal SOLMA, 13(2), 1047–1055. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/solma.v13i2.14975
Diwansyah, F. A., Rosidin, O., & Juansah, D. E. (2025). Hambatan Fonologis pada Remaja Tanpa Disleksia dalam Membaca Kata Kompleks: Perspektif Psikolinguistik. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(3), 3025–3034. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i3.6382
Ekadina, A. R., Pronomo, H. E., & Akbar, Y. K. (2025). Efisiensi Pengelolaan Waktu Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaraan Aqidah Dan Akhlak. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), 149–161. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v5i1.2107
Fadhilaturrahmi, Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.1187
Fadila, N. R., Chandra, C., & Syam, S. S. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I Sekolah Dasar: Perspektif Kognitif dan Psikomotorik. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 129–139. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1649
Fatmawati, L., Septiana, E., Setiawaty, R., Keguruan, F., Muria, U., Utara, J. L., Bae, K., Kudus, K., & Tengah, J. (2024). Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Dan Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SD 3 Gulang. Lensa Pendas, 9(1), 203–217. https://doi.org/: https://doi.org/10.33222/jlp.v9i2.3831
Ikromah, E., Santoso, & Ari Pratiwi, I. (2022). Peran orang tua mendampingi belajar anak di masa pandemi di dukuh nglau. Janacitta, 5(024), 10–19.
Janawati, D. P. A., & Sueca, I. N. (2022). Pendampingan Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di SD Negeri 3 Sulahan. SELAPARANG. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 514–518.
Jannah, A. R., Musaddat, S., Handika, I., & Novitasari, S. (2024). Analisis Kesulitan Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SDN 15 Mataram. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 2544–2549. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.1077
Khairani, N., Ahmad, A., Azizah, A. N., Apriliani, E. N., & Sari, P. P. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 2017, 1–2. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2504
Maulani, S., Ruswandi, A., Rosmanawati, R., Mardiana, A., Dedeh, & Yuliatin, E. (2025). The Role of Parents in the Development of Children’s Reading Literacy. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(2), 257–269. https://doi.org/10.23887/paud.v13i2.87543
Miyani, R., Muzakki, & Marifah, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Kegiatan Literasi Membaca di RA Annisa 2 Palangka Raya. Beujroh : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Pada Masyarakat, 3(3), 624–638. https://doi.org/10.61579/beujroh.v3i3.687
Muriana, Saenom, Nubatonis, F., & Mau, M. (2024). Pentingnya Pendampingan Orangtua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19 untuk Anak Usia 10-12 Tahun di Dusun Sentagi. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, Vol. 6(1), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/corammundo.v6i1.287
Ningrum, W. K., Wicaksono, A. G., & Mustofa, M. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Peserta Didik Kelas I SD Negeri 4 Jambangan Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8770–8776. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13715
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–872. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.907
Nurrahma, H. R., Amanti, T. P., Harsiwi, N. E., & Perdana, P. I. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Di SDN Menur Pumpungan. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(2). https://doi.org/10.30599/nhny9178
Oktari, D. P., & Dwianto, A. (2025). Analisis Kesulitan Membaca Siswa Kelas 1 SDN Sukamaju Way Kanan Lampung. Epistema, 5(2), 135–146. https://doi.org/10.21831/ep.v5i2.83102
Panggabean, Y. T., Hanum, R., & Afdhalina. (2025). Peran Strategis Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa: Tinjauan Literatur. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 67–73. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpb.v15i1.3296
Pramesty, D. A. D., Damayanti, A., & Suryani, D. (2025). Peran Metode Ice Breaking dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD IT Nurul Amal Kelas 1A ( Fase A ). UMJ, 961–976.
Prastiwi, D., Hafidah, R., & Nurjanah, N. E. (2024). Korelasi Antara Lingkungan Literasi Rumah Dengan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 12(3), 268. https://doi.org/10.20961/kc.v12i3.67513
Pratiwi, A. N. (2022). Pentingnya MOtivasi Guru Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. DIKDASTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-An, 8(2), 77–90. https://journal.ipw.ac.id/index.php/dikdastika
Putri, Y. S., Pratiwi, I. A., & Ismaya, E. A. (2022). Peran Pola Asuh Dalam Pembentukan Minat Belajar Anak Di Desa Medini. Jurnal Muara Pendidikan, 5(2), 697–704.
Rahmadani, A. P., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2025). Strategi Guru dalam Peningkatan Literasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Pojok Baca. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 426–432. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index E-ISSN
Rahmadhani, O. D., Rohmah, N., Oktavia, S., Sari, M., Setiawaty, R., Guru, P., Dasar, S., & Kudus, U. M. (2024). Peran Guru Dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas IV Di SDN 1 Wergu Wetan. Pendidikan Berkarakter, 2(3), 128–138.
Ramadhani, S. P., MS, Z., & Fahrurrozi. (2021). Analisis Kebutuhan Desain Pengembangan Model IPA Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Rihana, Dhieni, N., & Nurjannah. (2024). Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak. Teaching and Learning Journal of Mandalika, 6(1), 1–12.
Rohman, Y. A., Rahman, & Damayanti, V. S. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa kelas Satu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2946
Rumiyanto, H., Widyawati, R., & Wardani, R. D. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Strategi Bimbingan Langsung Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 10(ISSN 2356-3443 eISSN 2356-3451), 30–38.
Safitri, W. O. A., Nurlina, N., Risnajayanti, R., & Rohmiati, R. (2025). Inovasi Membaca Permulaan melalui Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2418–2431. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7438
Sari, E. N., Aziizah, N., Asri, O. R., Vistiana, J., Najikhah, F., & Artikel, S. (2024). Pengembangan Media Papan Kartu Aksara Jawa (PAKAJA) Guna Meningkatkan Minat Baca Aksara Jawa Legena Pada Siswa. Ilmiah Kependidikan, 7(1), 20–29. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/pendas/index
Septiani, F. D., Fatuhurrahman, I., & Pratiwi, I. A. (2021). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1104–1111. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1346
Setiawaty, R., Ardilla, R., Yusuf, M., Ilma, F. N., & Zahra, F. F. (2024). Pemanfaatan Media Game Edukasi Pembelajaran Bagi Siswa Di Sekolah Dasar: System atic Literature Review. Dirasah.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sulistianti, I., Hikmah, Dalle, A., Sunubi, A. H., & Mujahidah. (2025). Phonological Awareness and Reading Ability among Early-Grade Learners. Arabic And English Language Journal, 1(2), 35–44. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/aeej.v1i2.14435
Sumanty, R. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Drill. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3), 819–836. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i3.114
Sumiaty, S., Kamasiah, K., & Karim, K. (2022). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Motivasi Siswa Terhadap Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.35326/taksonomi.v2i2.2695
Suryani. (2023). Optimalisasi Kerja Sama Antara Sekolah Dan Keluarga Dalam Membimbing Siswa Untuk Berprestasi. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 10(April), 88–99. https://doi.org/http://doi.org/10.21009/JKKP.071.10
Ulfa, E., Agustin, S. D., Pangestuti, E. D., & Pratiwi, I. A. (2025). Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas III SD. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 12(2), 197–206. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i2.11809
Ulum, A. S., Sumarwiyah, S., & Pratiwi, I. A. (2019). Peningkatan Sikap Percaya Diri Siswa Melalui Model Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Kartu Kelas Iv Sd 2 Bakalan Krapyak. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.2942
Wati, T. S. M., Sarah, D., & Putri, N. (2024). Pengenalan Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Literasi Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(4), 565–568. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.2502
Yusup, S. H., Supriatna, A., & Widiawati, D. (2025). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Hafalan Mufrodat Bahasa Arab Kelas 3 Di Mi Nurul Falah Cibalongsari. Sibatik Journal | Volume, 4(11), 3989–4008. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i11.3680
Zakiya, M. S., Ika Ari Pratiwi, & Wawan Shokib Rondli. (2025). Peran guru dalam mewujudkan minat baca siswa sekolah dasar dengan gerakan literasi sekolah (GLS) pojok baca. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1509–1519. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2870
