THE EFFECTIVENESS OF PADLET LEARNING MEDIA ON IMPROVING STUDENTS' COGNITIVE HISTORY LEARNING OUTCOMES ON THE MATERIAL OF THE STRUGGLE FOR EUROPEAN NATIONS' HEGEMONY IN THE ARCHIPELAGO GRADE XI OF SMAN 11 PEKANBARU
Efektivitas Media Pembelajaran Padlet Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Sejarah Siswa Pada Materi Perebutan Hegemoni Bangsa Eropa Di Nusantara Kelas XI SMAN 11 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.36526/santhet.v10i2.6787Keywords:
Padlet, Learning Media, Cognitive Learning Outcomes, HegemonyAbstract
This study aims to assess the effectiveness of Padlet learning media in improving students' cognitive learning outcomes in history, particularly in the topic of the struggle for European hegemony in the archipelago, in grade XI students at SMAN 11 Pekanbaru. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design, employing a pre-test and post-test non-equivalent control group design. The sample consisted of two groups: experimental group XI 2, consisting of 34 students who received Padlet learning media, and control group XI 1, consisting of 35 students who did not receive the same treatment. Data were collected through test sheets and analyzed using validity, reliability, normality, homogeneity, t-tests, and effectiveness tests for Padlet learning media. The results showed that the implementation of Padlet-based learning media significantly improved the cognitive learning outcomes of grade XI students at SMAN 11 Pekanbaru. The experimental group using Padlet achieved an average post-test score of 81,69, higher than the 75,36 score obtained by the Padlet-based learning media. The t-test showed a significance of 0,001 < 0,05. The effectiveness of Padlet media is classified as moderate with an N-Gain score of 60.17%, indicating that Padlet successfully transforms students into active knowledge builders. Furthermore, Padlet also trains higher-order cognitive skills according to Bloom's Taxonomy, encouraging analysis, evaluation, and the creation of logical arguments. With its collaborative features and access to various digital sources, Padlet has proven to be an effective solution for interactive and student-centered history learning
References
Abdullah, K., dkk. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Benny, R., & Pribadi, A. (2009). Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta. PT. Dian Rakyat.
Cahyadi, A., (2018). Pengembangan Media dan Sumber Belajar. Serang. Penerbit Laksita Indonesia.
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa, Balai Pustaka, Jakarta, 2008.
Ghozali, Imam. (2006). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS. Semarang. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Moleong, Lexy. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.
Murniati, A. Marzuki. (2015) Manajemen Pengembangan Kurikulum. Pekanbaru: AlMujtahadah Press.
Prawesti dkk. (2024). Media Pembelajaran. Klaten. Penerbit Lakeisha.
Sanjaya, W. (2010). Kurikulum dan pembelajaran: Teori dan Praktek Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta. Kencana.
Silvia Manuhutu., Yuyun Alfasius Tobondo., & Sugeng Marsudi. (2024). Media Pembelajaran. Pekanbaru. CV Bravo Press Indonesia.
Sjamsudin, Helius. (2007). Penulisan Buku Teks dan Sejarah Lokal dalam Buku Sejarah Lokal Penulisan dan Pembelajaran di Sekolah. Bandung. Salamian Press.
Sugono, D., dkk. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
Wineburg, S. (2006) Berpikir Historis: Memetakan Masa Depan, Mengajarkan Masa Lalu. Jakarta. Yayasan Obor Indonesia.
Agus, R., dkk. (2023). Pemanfaatan IT Dalam Materi Pembelajaran Sejarah. Sindoro Cendikia Pendidikan, 1(10).
Akrim., (2018). Media Learning in Digital Era. Atlantis Press Education and Humanities Research, 231.
Akuarta., Nasir., & Akram. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Education Mobile Padlet Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas XI SMAN 1 Gowa. Jurnal Kependidikan Media.
Arifin, Z. (2017). Kriteria Instrumen Dalam Suatu Penelitian. Jurnal Theorems (the Original Research of Mathematics), 2(1).
Awang, dkk. (2016). Historical Thinking Skills among Pre-Service Teachers in Indonesia and Malaysia. Creative Education, 07(01).
Azis, N. A. (2013). Pendidikan Seumur Hidup (Long Life Education). Jurnal PILAR, 2(2).
Dutayana, M, K., dkk. (2022). Penguatan Lesson Learning Melalui Padlet Pada Siswa Kelas XI IPS 3 SMAN 8 Malang. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial. 2(8).
Firmansyah, Putri, & Maharani, S. (2022). Penggunaan Film Dokumenter sebagai Media Pembelajaran Sejarah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2)
Harada, Tomohito. (2005). Consistency Of History Curriculum In Primary and Secondary School. Jurnal Studi Sosial, (1).
Hastuti, Iqrima & Zafri. (2021) “Meramu Materi Pembelajran Sejarah Berlandaskan Analisis Historical Thinking”. Jurnal Diakronika, 21(1).
Iga Rosalina. (2012). “Efektivitas Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandiri Perkotaan Pada Kelompok Pinjaman Bergulir Di Desa Mantren Kec Karangrejo Kabupaten Madetaan”. Jurnal Efektivitas Pemberdayaan Masyarakat, 1(1).
Karo-Karo, Rohani. (2018) Manfaat Media Dalam Pembelajaran. Jurnal Axiom, VII(1).
Larasati, S., dkk. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 34 Lubuklinggau, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1).
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling. HISTORIS: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1).
Lestari, Hartati, & Wijayanti, T. (2024). Efektivitas Media Padlet Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa di Universitas IBU. Prosiding Seminar Nasional Universitas Insan Budi Utomo, 2(1).
Mardatillah, A., dkk. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9 (22).
Muryono, A. (2024). “Saya Kira SKI Membosankan...”: Narasi Siswa Madrasah Aliyah dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Padlet. Jurnal PAI Raden Fatah. 6(1).
Mutia, I., Leonard. (2013). Kajian Penerapan E-Learning Dalam Proses Pembelajaran di Perguruan tinggi. Faktor Exacta, 6(4).
Nunu, O. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam, 37(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03(1).
Ofianto, O., & Ningsih. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Historis. Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal, 8(1).
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013.
Pernantah, P. S. (2020). Pembelajaran Sejarah Dalam Perspektif Pedagogi Kritis. Jurnal Pendidikan, 11(1)
Rahmawati, F., Sutiyah., Abidin, N. (2022). Implementassi Pembelajaran Sejarah Dalam Kurikulum Merdeka Kelas X di SMA Penggerak Surakarta. Jurnal Candi, 22(1).
Rahmawati L. (2021). Utilization of Padlet in Multidisciplinary Learning. Proceedings of the National Educational Conference.
Rohmawati, A. (2017). Evektifitas Pembelajaran. JPUD-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1).
Rulianto., Hartono, F. (2018). Pendidikan Sejarah Sebgai Penguat Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, Vol. 4, No. 2.
Rustamana, A., dkk. (2023). Peran Bahan Ajar dalam Pembelajaran Sejarah. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 1(7).
Sahuni, S., Budiningsih, I. (2020). Interaction of Learning Media With Learning Interest in Arabic Learning Outcomes. Akademika, 9(02).
Sapriyah, S. (2019). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP. 2(1)
Sinaga, R., dkk. (2024). Development of historical Map Using Padlet to Improve Student Chronological Thinking Skills. Jurnal of Education, Teaching, and Learning. 9(1).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Sukmana, W. (2021). Metode Penelitian Sejarah. Jurnal Seri Publikasi Pembelajaran, 1(2).
Syainatunnisa, S., Putra, A, P., Fauzan, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Padlet pada Pembelajaran Sejarah. Jurnal Imiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah. 9(2).
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2).
Ulinnuha, K., Suryaman, M. (2024). Menggali Potensi Padlet sebagai Media Pembelajaran Kolaboratif di Era Digital. Sindoro Cendikia Pendidikan, 8(3).
Widiadi, A. N., Ronaldy, M., & Xahyaning, I. (2021). Merdeka Berpikir Sejarah: Alternatif Strategi Implementasi Keterampilan Berpikir Sejarah dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Sejarah dan Budaya, 16(1).
Wulandari, A. P., dkk. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02).
Yam, J, & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif : Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2).
Zainudin. (2020). Interactive Learning Platforms and Student Engagment. Asia-Pacific Journal of Educational Research, 22 (2).
