Development of the National Education Curriculum from the Old Order Era to the Reform and Decentralization Era (1947-2022)
Perkembangan Kurikulum Pendidikan Nasional Era Orde Lama Hingga Era Reformasi dan Desentralisasi (1947-2022)
DOI:
https://doi.org/10.36526/santhet.v10i2.6489Keywords:
Curriculum, , National, , Old Order, , Reform,, Decentralization,, History Of EducationAbstract
This research, entitled "The Development of the National Education Curriculum from the Old Order Era to the Reform and Decentralization Era (1947–2022)," is motivated by the importance of the curriculum as a strategic instrument in determining the direction, content, and quality of national education. The curriculum serves not only as a technical guide for learning but also as an ideological, social, and political tool for shaping the nation's character in accordance with the dynamics of the times. The purpose of this research is to analyze the development and changes in the Indonesian national education curriculum from the Old Order era, the New Order era, to the Reform and Decentralization era. The research method used is historical, with four stages: heuristics, source criticism, interpretation, and historiography. The results show that during the Old Order era (1947–1965), the curriculum was oriented towards the formation of national character and the strengthening of national identity through the 1947 Lesson Plan, the 1952 Detailed Lesson Plan, and the 1964 Curriculum, which emphasized the Pancawardhana concept. During the New Order era (1968–1998), the curriculum became a tool for centralistic state ideological control, as reflected in the 1968, 1975, 1984, and 1994 Curricula which focused on political stability and Pancasila values. Entering the Reformation and Decentralization era (2004–2022), the direction of education policy shifted toward a decentralized and competency-based paradigm. The Competency-Based Curriculum (2004), the KTSP (School-Based Curriculum) (2006), the 2013 Curriculum, the Emergency Curriculum (2020–2021), and the Independent Curriculum (2022) .
References
REFERENSI
Abdullah Idi. (2013). Pengembangan Kurikulum Teori & Praktik. Ar-ruzz Media.
Aditomo, A. (2022). Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Agustinova, D. E. (2018). Penerapan Kurikulum 2013 pada mata pelajaran sejarah pada Sekolah Menengah Atas. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 14(1).
Alhamduddin. (2016). Sejarah Kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum) (The History of Curriculum in Indonesia: An Analytical Study of Curriculum Development Policies). Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1, 43. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1014804&val=15400&title=Dinamika Perubahan Kurikulum Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 PAUD
Ananda, A. P., & H. (2021). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Indonesia dari Masa ke Masa. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah.
Arifin, Z. (2011). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum,. PT Remaja Rosda Karya.
Aslan. (2019). Hidden Curriculum. E-booksia Publisher CV Pena Indis.
Daliman, A. (2012). Metode Penelitian Sejarah. Ombak.
Farah, D. I. (2019). Sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia sejak awal kemerdekaan hingga saat ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8((1)), 43-64.
Fitri Wahyuni. (2015). Kurikulum dari Masa Ke Masa. Jurnal, Al-Adabiya, Vol. 10(Vol. 10 No.2,).
Indonesia, D. P. dan K. R. (1976). Kurikulum Sekolah Dasar 1975: Garis-Garis Besar Program Pengajaran. 6.
Kebudayaan, D. P. dan. (1985). Kurikulum 1984 SMA GBPP Mata Pelajaran Biologi Kelas I Semester 1-2 Program Inti 1985.pdf.
Kepmendikbudristekdikti. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022. Menpendikbudristek, 1–112. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220711_121315_Fix Salinan JDIH_Kepmen Perubahan 56 Pemulihan Pembelajaran.pdf
Kristiawan, M. (2017). Transformasi kurikulum di Indonesia dalam perspektif desentralisasi pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 112–124.
Maulidiah, K., Aghnia Husnul Amali Iqdhi, M.Ridho Alamsyah, Rosida Rakhmawati Muhammad, & Bambang Sri Anggoro. (2025). Analisis Transformasi Pendidikan pada Kurikulum Merdeka: Implementasi dan Peran Fasilitas Pembelajaran. Didactical Mathematics, 7(1), 73–83. https://doi.org/10.31949/dm.v7i1.12529
Mulyasa, E. (2013). Kurikulum 2013: Panduan implementasi. PT Remaja Rosdakarya.
Munajim, A., Barnawi, B., & Fikriyah, F. (2020). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran di Masa Darurat. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 285. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.45288
Nugroho, T., & Narawaty, D. (2022). Kurikulum 2013, Kurikulum Darurat(2020-2021), Dan Kurikulum Prototipe Atau Kurikulum Merdeka (2022) Mata Pelajaran Bahasa Inggris: Suatu Kajian Bandingan. Sinastra: Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Seni, dan Sastra, 1(1), 373–382. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinastra/article/view/6099
Rahmadanty, Zamjani, I., Solihin, L., Nuraini, F., Rachmat, S. N. A. H., K., B. G., Rakhmah, D. N., Pratama, J. P. J. A., Wicaksono, E., Samosir, I., & Pradhia. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 1–68. https://koran-jakarta.com/literasi-dan-numerasi-peserta-didik-masih-rendah?page=all
Rahmat, D., Yang, T., & Esa, M. (2008). SALINAN KETETAPAN MAJELIS PERMUSYAWARATAN RAKYAT SEMENTARA REPUBLIK INDONESIA NOMOR XXVII/MPRS/1966 TAHUN 1966 TENTANG AGAMA, PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. 1969(1), 1–24.
Saffina, A. D., Muzaki, F. F., & Simatupang, M. Z. (2020). Perubahan Kurikulum di Awal Era Reformasi (2004-2006) dan Dampaknya terhadap Pendidikan Nasional. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 2(1), 52–62.
Soedijarto. (2008). Landasan dan arah pendidikan nasional kita. Kompas.
Suhartono, W. P. (2010). Teori dan Metodologi Sejarah. Graha Ilmu.
Sumargono. (2021). Metodologi Penelitian Sejarah. Lakeisha.
Tilaar, H. (1955). 50 Tahun Pembangunan Pendidikan Nasional 1945 - 1995. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Tilaar, H. A. R. (2004). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan global masa depan dalam transformasi pendidikan nasional. Grasindo.
Wardiman, D. (1996). Lima Tahun Perkembangan Pendidikan Indonesia. Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaa, Depdikbud.
Wina Sanjaya. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Prenadamedia Group.
Wirianto, D. (2014). Perspektif Historis Transformasi Kurikulum di Indonesia. Islamic Studies Journal, 2, 140–147. Dicky Wirianto Perspekt if Historis Transformasi Kurikulum di Indonesia.pdf
