The Effect of Using Tirtayasa the Sultan of Banten Film Media on Historical Awareness of Grade X SMK Darma Nusantara
DOI:
https://doi.org/10.36526/santhet.v10i1.5493Keywords:
Learning Media, Historical Awareness, Tirtayasa The Sultan of Banten Movie.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh penggunaan media film Tirtayasa The Sultan of Banten terhadap kesadaran sejarah siswa kelas X di SMK Darma Nusantara. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Penelitian dilakukan di kelas X-TKJ yang berjumlah 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan X-Pelayanan Kesehatan yang berjumlah 14 siswa sebagai kelas kontrol. Penelitian dilakukan pada tanggal 8 Mei – 16 Mei 2025. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) terdapat pengaruh penggunaan media film Tirtayasa The Sultan of Banten terhadap kesadaran sejarah siswa kelas X SMK Darma Nusantara. Pengujian hipotesis menggunakan SPSS 30 dengan perhitungan independent sample t-test, diperoleh nilai t hitung sebesar 5,893 ≠ t tabel sebesar 1,681 dengan taraf signifikansi 0,05, dan nilai Sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. (2) Kesadaran sejarah peserta didik yang menggunakan media film Tirtayasa Sultan Banten lebih tinggi daripada peserta didik yang menggunakan media pembelajaran video pendek. Rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 87,64 dan kelas eksperimen sebesar 103,55. Menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata lebih tinggi daripada kelas kontrol. Media film Tirtayasa Sultan Banten dapat menjadi alternatif dan sebagai acuan penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran sejarah untuk mengukur kesadaran sejarah peserta didik.
References
Aman. (2011). Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak.
Ardiansyah, Muhammad Rafi, dkk. (2023). Implementasi Media Film Berbasis Sejarah dalam Pembelajaran Sejarah di MAN 2 Kota Madiun. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 8(1), hlm. 81 – 92).
Arikunto, Suharsimi. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Ayesma, Pamela. dkk, (2022). Film Sejarah dalam Pembelajaran Sejarah di SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1).
Ayundasari, L. (2021). Implementasi Pendekatan Multidimensional Dalam Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka. Jurnal Sejarah, Budaya, dan Pengajaran: Sejarah dan Budaya, 16(1), hlm. 225-234.
Bastaman, Weny Widyawati. (2018). Media Film Dokumenter Sebagai Upaya Peningkatan Historical Awarnes Sejarah Lokal di Kota Rangkasbitung Melalui Pembelajaran Sejarah Untuk Siswa SMAN 3 di Rangkasbitung Kabupaten Lebak. Bihari: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sejarah, 1(1).
Hardjasaputra, A. Sobana. (2015). Sejarah dan Pembangunan Bangsa. Jurnal Artefak, 3(1).
Hasan, Said, Hamid. (2012). Pendidikan Sejarah Indonesia: Isu dalam Ide dan Pembelajaran. Bandung: Rizqi Press.
Kadir. (2015). Statistik Terapan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kochhar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah. Jakarta. Grasindo.
Luhung, Wisnu Pambudi. (2022). Pengaruh Media Film Tirtayasa The Sultan of Banten terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X IIS di SMA Al-Izzah IIBS Kota Batu. Univesitas Negeri Malang, Malang.
Merlianti, dkk. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Interaktiif dalam Meningkatkan Kesadaran Sejarah Siswa Kelas X IPA di SMA Negeri 3 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(6), hlm. 1 – 9.
Merryasni, Arlyan. (2023). Pemanfaatan Film Sejarah Sebagai Media Pembelajaran untuk Membangun Kesadaran Sejarah di SMA Negeri 50 Jakarta. Universitas Negeri Jakarta, Jakarta.
Noviyani, Anggun. (2023). Pemanfaatan Film Perjuangan dalam Penanaman Sikap Nasionalisme Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Krakatau Steel Cilegon. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Serang.
Nurgiyantoro, B. 2015. Statistik Terapan untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Sadiman, Arief. Dkk. (2009). Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran. Bandung: Kencana Prenadamedia Group.
Sudjana, Nana & Ahmad Rivai. (2009) Media Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumber Jurnal
Suryana, Aan. (2018). Penerapan Model Pembelajaran STAD Menggunakan Media Film Dokumenter Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kesadaran Sejarah Siswa SMA Plus Informatika Ciamis. Jurnal Agastya, 8(2).
Susanto Heri & Akmal. (2019). Media Pembelajaran Sejarah Era Teknologi Informasi. Banjarmasin: Program Studi Pendidikan Sejarah Era Teknologi.
Susanto, Heri. (2014). Seputar Pembelajaran Sejarah (Isu, Gagasan dan Strategi Pembelajaran). Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Taniputera, Ivan. (2017). Ensiklopedi Kerajan-Kerajaan Nusantara: Hikayat dan Sejarah Jilid I. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Widja, I.G. 1989. Dasar-dasar Pengembangan Strategi Serta Metode Pengajaran Sejarah. Jakarta: Depdikbud.
Zulfah, Nur Tyas. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran VIDGRAM (Video Instagram) pada Pembelajaran Sejarah Materi Perundingan Linggarjati terhadap Kesadaran Sejarah Siswa di Kelas XI IPS 5 SMAN 6 Tasikmalaya Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021. Universitas Siliwangi, Tasikmalaya.
