IMPLEMENTATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL IN LEARNING THE HISTORY OF THE ENTRY OF HINDU-BUDDHIST RELIGION IN INDONESIA CLASS X AT SMA KEMALA BHAYANGKARI 3 PORONG
Keywords:
pembelajaran sejarah, model pembelajaran, mmodel discovery learning
Abstract
This study examines the planning, implementation, and evaluation of the Discovery learning model in teaching the history of the entry of Hindu-Buddhist religions into Indonesia for class X at SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong. This research uses a descriptive qualitative approach.The data were collected through structured interviews, participatory observation, and documentation. The research was conducted at SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong, involving grade X-12 students and history teachers. Data sources included lesson plans (RPP) and classroom documentation. The research followed several stages: pre-fieldwork, fieldwork, data collection, and report writing, with data analysis conducted through Miles & Huberman's four-step method. This study aims to explain the planning and implementation of Discovery learning, describe its implementation, an@gmail@gmail.comd evaluate it in history learning. The findings show that the planning of Discovery learning begins with a situation analysis, followed by the setting of learning objectives and the preparation of lesson plans. The implementation is divided into three phases: introduction, core activities, and closing. Core activities involve stimulating interest, identifying problems, collecting and processing data, verifying findings, and drawing conclusions collaboratively. Despite the objective of learning history to develop critical and logical thinking, students' interest in history remains low due to the perception that the subject is boring the material is too long.Interviews revealed that students find history lessons boring and prefer interactive methods such as games or quizzes. This research suggests that although Discovery learning has potential, its effectiveness depends on student engagement and a variety of teaching methods to sustain interest and achieve educational objectives.
References
Aman. (2012). Pengembangan Model Evaluasi Program Pembelajaran Sejarah di SMA Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 437–456.
Alfanayur, A., & Mariyani. (2020). Seni mengelola data: penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Jurnal Historis, 05(02), 146–150.
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio, 09(02), 924–930.
Andhini, N. A., & Widodo, J. P. (2024). Self-Regulated Learning And Cognitive Processes In Flipped Classroom: A Library Investigation. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(3), 42–46. https://doi.org/10.59435/gjmi.v2i3.380
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Islam, 01(02), 1–9.
Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (R. Damayanti, Ed.). Bumi aksara.
Arinda, D. P., Aulia, Z. Y., & Sant, D. M. (2024). Perencanaan Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 4 Kabupaten Tangerang. Jurnal Insan Pengabdian Indonesia (, 2(1), 01–10.
Chasiah. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Berbantuan Lks Dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penentuan Sifat dan Ph Larutan Asam-Basa Kelas XI Ipa SMA Negeri 1 Panti. Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 03(03), 227–236.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches(4th ed.). Sage Publications.
Dakran, Zulhimma, Harahap, W. A. A., & Fauzan, R. (2023). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran Di Sma Negeri 1 Panyabungan Selatan. Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 02(02), 32–44.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1, 282–294.
Fajriyah, I., & Itaqullah, V. B. P. (2021). Analisis Pembelajaran Ips Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Smp Negeri 2 Tarik Sidoarjo . Jurnal Artefak , 08(02), 119–126.
Fitriyah, R., Wibowo, S., & Octavia, R. U. (2021). Pengaruh Model Discovery learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar . Jurnal Ilmu Pendidikan , 03(04), 1101–2500.
Hakim, L., Fitri, R., Ernayenti, & Nasution, T. (2023). Penerapan Strategi Discovery learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X IPS di MAN Lakitan. Journal on Education, 05(04), 11603–11614.
Hanifah, L. N., & Suprijono, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran sejarah terhadap hasil belajar siswa di kelas x ips 2 SMA Negeri 1 Bangil. Jurnal avatara, 09(01).
Hatmono, P. D. (2021). Historiografi Buku Teks Sejarah Lokal Pada Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pariwisata Dan Budaya, 2(1), 60–74.
Hidayah, U. L., Supardi, K. I., & Sumarni, W. (2018). Penggunaan Instrumen Lembar Wawancara Pendukung Tes Diagnostik Pendeteksi Miskonsepsi Untuk Analisis Pemahaman Konsep Buffer-Hidrolisis. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(01), 2075–2085.
Kardiman, Pangestika, R. R., & Hidayati, N. (2022). Pengembangan RPP Revisi 2019 Dengan Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Jurnal Educatio, 8(2), 774–779.
Marliah. (2020). Improving Historical Motivation Of History Students Of Class XII Of Sma Negeri 2 Lhoksemawe Through Employee Method. Jurnal Fitrah, 2(1), 21–38.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitatif Data Analysis (Berilustrasi). Sage
Mita, R. (2015). Wawancara, Sebuah Interaksi Komunikasi Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmu Budaya, 11(02), 71–79.
Mujiburrahman, Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(01), 39–48.
Nugraha, G., Sarkani, & Supianti, I. I. (2020). Penerapan Model Discovery learning Dalam meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMKPenerapan Model Discovery learning Dalam meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMK. Jurnal PJME, 10(01), 78–87.
Nurhaliza, Lestari, E. T., & Irawani, V. (2021). Analisis Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS Terpadu di Kelas VII SMP Negeri 1 Selimbau Kabupaten Kapuas ulu. Jurnal Pendidikan Sejarah, Budaya Sosial , 01(02), 11–19.
Nurisah, R. P., E.S., W. A., & Indriyanti, W. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa (Lks) Dalam meningkatkan Kemampuan Analisis Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Kelas X Sma Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Kimia, 08(02), 259–266.
Pakpahan, T. A. Br., Khoirunnisa, Andini, N. P., Purba, N. A., & Munawaroh, S. (2023). Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 01(01), 315–321.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran di Kelas. Jurnal JIRA, 03(02), 111–121.
Patandung, Y. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan motivasi belajar IPA Siswa . Journal of Educational Science and Technology, 3(1), 9–17.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 05(01), 446–452.
Rahima, A. N., Ridha, Muh. R., & Patahuddin. (2022). Penerapan Model Discovery learning dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA 3 SMAN 1 Soppeng 2021/2022. Jurnal Pemikiran Kesejarahan Dan Pendidikan Sejarah, 20(02), 40–55.
Rohmah, A. N. (2017). Belajar dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). Cendekia, 09(02), 193–210.
Rokhmawati, Mahmawati, D., & Yuswandari, K. D. (2023). Perencanaan Pembelajaran (Meningkatkan Mutu Pendidik). Journal of Basic Education, 02(01).
Salsabillah, H., & Elviyanti, A. Y. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Discovery learning Pada Mata Pelajaran Sejarah di MA Bilingual Batu. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 02(02), 135–153.
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Yakni Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Seminar Nasional Ilmu Sosial & Teknologi, 5, 84–90.
Sara, I. E. T., Sirait, G., & Simamora, J. (2020). Analisis Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Mencakup Bab Iv Pasal 5 Mengenai Hak Dan Kewajiban Warga Negara, Orang Tua Dan Pemerintah. Jurnal Visi Ilmu Sosial Dan Humaniora, 01(01), 82–88.
Sofia, S. A., & Basri, W. (2023). Implementasi Pembelajaran Sejarah Menurut Kurikulum Merdeka Di SMAN 2 Padang. Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 26–41.
Suhartono, W. A. (2019). Perubahan Agama Buddha Jawi Wisnu Ke Agama Hindu Di Mojokerto 1952-1967. Journal Pendidikan Sejarah , 7(1).
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan Model Discovery learning Guna Menciptakan Kemandirian dan Kreativitas Peserta Didik . Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(01), 94–100.
Widodo, P., Subandowo, M., Musyarofah, L., & Slamet, J. (2023). Interactive gamification-flip-book for developing students’ outcomes. Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(2), 754–762. https://doi.org/10.25082/amler.2023.02.002
Yanuar, A., & Pius, I. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif . Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 08(01).
Alfanayur, A., & Mariyani. (2020). Seni mengelola data: penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Jurnal Historis, 05(02), 146–150.
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio, 09(02), 924–930.
Andhini, N. A., & Widodo, J. P. (2024). Self-Regulated Learning And Cognitive Processes In Flipped Classroom: A Library Investigation. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(3), 42–46. https://doi.org/10.59435/gjmi.v2i3.380
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Islam, 01(02), 1–9.
Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (R. Damayanti, Ed.). Bumi aksara.
Arinda, D. P., Aulia, Z. Y., & Sant, D. M. (2024). Perencanaan Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 4 Kabupaten Tangerang. Jurnal Insan Pengabdian Indonesia (, 2(1), 01–10.
Chasiah. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Berbantuan Lks Dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penentuan Sifat dan Ph Larutan Asam-Basa Kelas XI Ipa SMA Negeri 1 Panti. Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 03(03), 227–236.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches(4th ed.). Sage Publications.
Dakran, Zulhimma, Harahap, W. A. A., & Fauzan, R. (2023). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran Di Sma Negeri 1 Panyabungan Selatan. Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 02(02), 32–44.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1, 282–294.
Fajriyah, I., & Itaqullah, V. B. P. (2021). Analisis Pembelajaran Ips Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Smp Negeri 2 Tarik Sidoarjo . Jurnal Artefak , 08(02), 119–126.
Fitriyah, R., Wibowo, S., & Octavia, R. U. (2021). Pengaruh Model Discovery learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar . Jurnal Ilmu Pendidikan , 03(04), 1101–2500.
Hakim, L., Fitri, R., Ernayenti, & Nasution, T. (2023). Penerapan Strategi Discovery learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X IPS di MAN Lakitan. Journal on Education, 05(04), 11603–11614.
Hanifah, L. N., & Suprijono, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran sejarah terhadap hasil belajar siswa di kelas x ips 2 SMA Negeri 1 Bangil. Jurnal avatara, 09(01).
Hatmono, P. D. (2021). Historiografi Buku Teks Sejarah Lokal Pada Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pariwisata Dan Budaya, 2(1), 60–74.
Hidayah, U. L., Supardi, K. I., & Sumarni, W. (2018). Penggunaan Instrumen Lembar Wawancara Pendukung Tes Diagnostik Pendeteksi Miskonsepsi Untuk Analisis Pemahaman Konsep Buffer-Hidrolisis. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(01), 2075–2085.
Kardiman, Pangestika, R. R., & Hidayati, N. (2022). Pengembangan RPP Revisi 2019 Dengan Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Jurnal Educatio, 8(2), 774–779.
Marliah. (2020). Improving Historical Motivation Of History Students Of Class XII Of Sma Negeri 2 Lhoksemawe Through Employee Method. Jurnal Fitrah, 2(1), 21–38.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitatif Data Analysis (Berilustrasi). Sage
Mita, R. (2015). Wawancara, Sebuah Interaksi Komunikasi Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmu Budaya, 11(02), 71–79.
Mujiburrahman, Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(01), 39–48.
Nugraha, G., Sarkani, & Supianti, I. I. (2020). Penerapan Model Discovery learning Dalam meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMKPenerapan Model Discovery learning Dalam meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMK. Jurnal PJME, 10(01), 78–87.
Nurhaliza, Lestari, E. T., & Irawani, V. (2021). Analisis Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS Terpadu di Kelas VII SMP Negeri 1 Selimbau Kabupaten Kapuas ulu. Jurnal Pendidikan Sejarah, Budaya Sosial , 01(02), 11–19.
Nurisah, R. P., E.S., W. A., & Indriyanti, W. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa (Lks) Dalam meningkatkan Kemampuan Analisis Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Kelas X Sma Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Kimia, 08(02), 259–266.
Pakpahan, T. A. Br., Khoirunnisa, Andini, N. P., Purba, N. A., & Munawaroh, S. (2023). Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 01(01), 315–321.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran di Kelas. Jurnal JIRA, 03(02), 111–121.
Patandung, Y. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan motivasi belajar IPA Siswa . Journal of Educational Science and Technology, 3(1), 9–17.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 05(01), 446–452.
Rahima, A. N., Ridha, Muh. R., & Patahuddin. (2022). Penerapan Model Discovery learning dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA 3 SMAN 1 Soppeng 2021/2022. Jurnal Pemikiran Kesejarahan Dan Pendidikan Sejarah, 20(02), 40–55.
Rohmah, A. N. (2017). Belajar dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). Cendekia, 09(02), 193–210.
Rokhmawati, Mahmawati, D., & Yuswandari, K. D. (2023). Perencanaan Pembelajaran (Meningkatkan Mutu Pendidik). Journal of Basic Education, 02(01).
Salsabillah, H., & Elviyanti, A. Y. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Discovery learning Pada Mata Pelajaran Sejarah di MA Bilingual Batu. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 02(02), 135–153.
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Yakni Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Seminar Nasional Ilmu Sosial & Teknologi, 5, 84–90.
Sara, I. E. T., Sirait, G., & Simamora, J. (2020). Analisis Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Mencakup Bab Iv Pasal 5 Mengenai Hak Dan Kewajiban Warga Negara, Orang Tua Dan Pemerintah. Jurnal Visi Ilmu Sosial Dan Humaniora, 01(01), 82–88.
Sofia, S. A., & Basri, W. (2023). Implementasi Pembelajaran Sejarah Menurut Kurikulum Merdeka Di SMAN 2 Padang. Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 26–41.
Suhartono, W. A. (2019). Perubahan Agama Buddha Jawi Wisnu Ke Agama Hindu Di Mojokerto 1952-1967. Journal Pendidikan Sejarah , 7(1).
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan Model Discovery learning Guna Menciptakan Kemandirian dan Kreativitas Peserta Didik . Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(01), 94–100.
Widodo, P., Subandowo, M., Musyarofah, L., & Slamet, J. (2023). Interactive gamification-flip-book for developing students’ outcomes. Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(2), 754–762. https://doi.org/10.25082/amler.2023.02.002
Yanuar, A., & Pius, I. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif . Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 08(01).
Published
2024-10-17
How to Cite
MaulidiaW., AzizM. F. A., & FajriyahI. (2024). IMPLEMENTATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL IN LEARNING THE HISTORY OF THE ENTRY OF HINDU-BUDDHIST RELIGION IN INDONESIA CLASS X AT SMA KEMALA BHAYANGKARI 3 PORONG. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(2), 1911-1922. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i2.4248
Section
Artikel
