Analysis of the Cultivation of Pangerten and Gotong Royong Character Values Through Social Learning for Blind Students at SLB A YKAB Surakarta
Keywords:
Blind Sudents, Character Value Cultivation, Gotong Royong, Pangerten
Abstract
The unfocused cultivation of character values in the learning process is a problem in the field of education that can result in a lack of affective and pyschomotor aspects for students. Moreover, the lack of opportunities for the cultivation of character values is currently also affected to students with special needs, one of which is blind in SLB A YKAB Surakarta. Character problems are shown in the limited social skills of blind students who seem to still be independent (individualist) when interacting with others in SLB. Therefore, a good solution step is needed to help blind students fix the problem and grow their social skills through the process of instilling the character values of gotong royong and pangerten. This study aims to examine the extent to which blind students apply the cultivation of the character values of gotong royong and pangerten utilizing the stages of Bandura's social learning theory in the learning activities of SLB A YKAB Surakarta. The method used is qualitative with phenomenological approach. The research data sources were obtained from 6 informants, namely 2 teachers, 2 blind students, and 2 parents of students as research subjects. The results showed that blind students have implemented the process of instilling character values according to the stages of social learning. This is evidenced by the results of the actualization of students who have been able to bring up the attitude of togetherness as a reflection of the orientation of gotong royong and pangerten.
References
Abdullah, S. M. (2019). Social Cognitive Theory : A Bandura Thought Review published in 1982-2012. Psikodimensia, 18(1), 85. https://doi.org/10.24167/psidim.v18i1.1708
Amrina, A., Aprison, W., Sesmiarni, Z., M, Iswantir, & Mudinillah, A. (2022). Sekolah Ramah Anak, Tantangan dan Peluangnya dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6803–6812. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2130
Aprianti, M., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). Kebudayaan Indonesia di Era Globalisasi terhadap Identitas Nasional Indonesia. EDUMASPUL: Jurnal Pendidikan, 6(1), 996–998.
Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1). https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3666
Arjoni, A., & Handayani, T. (2017). Peran Madrasah dalam Menangkal Dampak Negatif Globalisasi terhadap Perilaku Remaja. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 3(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/jiu.v16i1.1438
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall. New Jersey.
Boiliu, E. R. (2022). Aplikasi Teori Belajar Sosial Albert Bandura Terhadap PAK Masa Kini. Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 133. https://doi.org/10.25278/jitpk.v3i2.649
Budiarto, G. (2020). Indonesia dalam Pusaran Globalisasi dan Pengaruhnya Terhadap Krisis Moral dan Karakter. Pamator Journal, 13(1), 50–56. https://doi.org/10.21107/pamator.v13i1.6912
Djamaluddin, S., B, R., & Basri, M. (2022). Analisis Penanaman Nilai Karakter Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SD Negeri Unggulan Mongisidi I Makassar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1441. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1402
Efendi, E., & Wahyudi, H. F. (2021). Gegar Budaya Mahasantri dalam Perspektif Albert Bandura. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 365–375. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1222
Fahmi, M. N., & Susanto, S. (2018). Implementasi Pembiasaan Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 7(2), 85–89. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1592
Firdaus, F. M., & Jannah, D. F. (2019). Analisis Pendidikan Anak Tunanetra Ringan Siswa Kelas IV SD Negeri Pamulang 02 Tangerang Selatan. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, VII(2), 20–28. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1592
Haru, E. (2023). Mengenal Teori Kognitif Sosial Albert Bandura Dan Implikasinya Dalam Dunia Pendidikan. In Jurnal Alternatif Wacana Ilmiah Interkultural (Vol. 1, Issue 1). https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v1i10.413
Hermanto, B. (2020). Perekayasaan sistem pendidikan nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Foundasia, 11(2), 52–59. https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i2.26933
Septika, Hety Diana. Ilyas, Mohammad. Prasetya, Kiftian Hady. (2024). Development of Teaching Modules Based on Local Wisdom in Learning Literature Writinng for Students In Elementary School Teacher Education Program. Jurnal Santhet, 8 (1). https://doi.org/10.36526/js.v3i2.3180
Kamar, K., Asbari, M., Purwanto, A., Nurhayati, W., Agistiawati, E., & Sudiyono, R. N. (2020). Membangun KarakterAsuh Orang Tua berdasarkan Genetic Personality. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(1), 75–86.
Kurniawan, M. I. (2015). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 4(1), 41–49. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.71
Lubis, Z., & Anggraeni, D. (2019). Paradigma Pendidikan Agama Islam di Era Globalisasi Menuju Pendidik Profesional. Jurnal Online Studi Al-Qur’an, 15(1), 133–153. https://doi.org/10.21009/jsq.015.1.07
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2009). Analisis Data Kualitatif. UI-Press. Jakarta.
Moleong, L. . (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Roskarya. Bandung.
Muryanti. (2016). Jurnal sosiologi reflektif. Jurnal Sosiologi Reflektif, 9(1), 63–81. http://ejournal.uin-suka.ac.id/isoshum/sosiologireflektif/article/view/1130
Najili, H., Juhana, H., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Landasan Teori Pendidikan Karakter. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2099–2107. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.675
Ningsih, T., Zamroni, Z., & Zuchdi, D. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Di Smp Negeri 8 Dan Smp Negeri 9 Purwokerto. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 3(2), 225–236. https://doi.org/10.21831/jppfa.v3i2.9811
Norahsikin. Shanty, Isnaini Leo. Kurmalasari, Tety. (2023). Development of Handout Teaching Materials with A Communicative Approach to the Text of Procedures for Class VII Sutendts od State Junior High School7 Tanjungpinang City. Jurnal Santhet, 8(1). https://doi.org/10.36526/js.v3i2.3010
Purnaningtyas, A., & Fauziati, E. (2022). Penerapan Teori Sosial Albert Bandura pada Pembiasaan Pengelolaan Sampah Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2418–2425. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2275
Puspitasari, A., & Taufan, J. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Orientasi Mobilitas - Sosial Komunikasi (OM-SK) pada Peserta Didik Tunanetra di SLB Negeri 2 Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 11(2), 184–189. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/juppekhu1254610.64
Putri, P. K. (2022). Implementasi literasi digital dalam upaya meningkatkan partisipasi penyandang disabilitas pada pembangunan ekonomi indonesia melalui e-commerce. Jurnal Ilmial Penelitian Psikologi, 12(3), 38–44. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/solma.v12i3.13120
Rachmandhani, M. S., Sari, N., Lestari, M. A., & Khoiriyah, M. K. (2023). Model Pendidikan Karakter Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 249–258. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.249
Siregar, R. S., Astutik, D., Liestyasari, S. I., Ghufronuddin, & Parahita, B. N. (2023). Cultural Semantics : Internalization of Javanese Language Local Wisdom to Prevent Moral Degradation Among Students. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 9(2), 455–467. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/kembara.v9i2.25790
Sudiartini, N. P. K. D., Utami, N. K. T. P., Candrayani, N. M. W., Widianita, N. K. F., Devi, B., & Sujana, I. W. (2022). Unjuk Kreativitas Mewujudkan Mimpi Secara Kolaboratif Anak Tunanetra dan Tunarungu dalam Tari Menggunakan Gamut. International Journal of Community Service Learning, 6(4), 437–447. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i4.54124
Suparno. (2018). Analisis Faktor-Faktor Pembentuk Karakter Smart Siswa Di Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 62–73. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21675
Surahman, E., & Mukminan. (2017). Peran Guru IPS Sebagai Pendidik Dan Pengajar Dalam Meningkatkan Sikap Sosial Dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i1.8660
Wardiana, A., Sumardi, L., Basariah, & Mustari, M. (2023). Strategi Guru Dalam Membina KarakterMandiri Peserta Didik Tunanetra Di SLBN 1 Lombok Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5594–5603.
Wati, H. E. (2022). Implementasi Teori Belajar Sosial Dalam Pembelajaran Pai Pada Masa Pandemi Covid 19. TANJAK : Journal of Education and Teaching, 3(1), 30–38. https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i1.420
Wibowo, K. A., & Najicha, F. U. (2022). Aktualisasi Pancasila dalam Kehidupan Masyarakat di Era Globalisasi. Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(1), 22–31.
Yanto, M., & Syaripah. (2017). Penerapan Teori Sosial Dalam Menumbuhkan Akhlak Anak Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 65–85. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v4i2.2218
Amrina, A., Aprison, W., Sesmiarni, Z., M, Iswantir, & Mudinillah, A. (2022). Sekolah Ramah Anak, Tantangan dan Peluangnya dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6803–6812. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2130
Aprianti, M., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). Kebudayaan Indonesia di Era Globalisasi terhadap Identitas Nasional Indonesia. EDUMASPUL: Jurnal Pendidikan, 6(1), 996–998.
Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1). https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3666
Arjoni, A., & Handayani, T. (2017). Peran Madrasah dalam Menangkal Dampak Negatif Globalisasi terhadap Perilaku Remaja. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 3(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/jiu.v16i1.1438
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall. New Jersey.
Boiliu, E. R. (2022). Aplikasi Teori Belajar Sosial Albert Bandura Terhadap PAK Masa Kini. Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 133. https://doi.org/10.25278/jitpk.v3i2.649
Budiarto, G. (2020). Indonesia dalam Pusaran Globalisasi dan Pengaruhnya Terhadap Krisis Moral dan Karakter. Pamator Journal, 13(1), 50–56. https://doi.org/10.21107/pamator.v13i1.6912
Djamaluddin, S., B, R., & Basri, M. (2022). Analisis Penanaman Nilai Karakter Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SD Negeri Unggulan Mongisidi I Makassar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1441. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1402
Efendi, E., & Wahyudi, H. F. (2021). Gegar Budaya Mahasantri dalam Perspektif Albert Bandura. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 365–375. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1222
Fahmi, M. N., & Susanto, S. (2018). Implementasi Pembiasaan Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 7(2), 85–89. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1592
Firdaus, F. M., & Jannah, D. F. (2019). Analisis Pendidikan Anak Tunanetra Ringan Siswa Kelas IV SD Negeri Pamulang 02 Tangerang Selatan. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, VII(2), 20–28. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1592
Haru, E. (2023). Mengenal Teori Kognitif Sosial Albert Bandura Dan Implikasinya Dalam Dunia Pendidikan. In Jurnal Alternatif Wacana Ilmiah Interkultural (Vol. 1, Issue 1). https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v1i10.413
Hermanto, B. (2020). Perekayasaan sistem pendidikan nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Foundasia, 11(2), 52–59. https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i2.26933
Septika, Hety Diana. Ilyas, Mohammad. Prasetya, Kiftian Hady. (2024). Development of Teaching Modules Based on Local Wisdom in Learning Literature Writinng for Students In Elementary School Teacher Education Program. Jurnal Santhet, 8 (1). https://doi.org/10.36526/js.v3i2.3180
Kamar, K., Asbari, M., Purwanto, A., Nurhayati, W., Agistiawati, E., & Sudiyono, R. N. (2020). Membangun KarakterAsuh Orang Tua berdasarkan Genetic Personality. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(1), 75–86.
Kurniawan, M. I. (2015). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 4(1), 41–49. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.71
Lubis, Z., & Anggraeni, D. (2019). Paradigma Pendidikan Agama Islam di Era Globalisasi Menuju Pendidik Profesional. Jurnal Online Studi Al-Qur’an, 15(1), 133–153. https://doi.org/10.21009/jsq.015.1.07
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2009). Analisis Data Kualitatif. UI-Press. Jakarta.
Moleong, L. . (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Roskarya. Bandung.
Muryanti. (2016). Jurnal sosiologi reflektif. Jurnal Sosiologi Reflektif, 9(1), 63–81. http://ejournal.uin-suka.ac.id/isoshum/sosiologireflektif/article/view/1130
Najili, H., Juhana, H., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Landasan Teori Pendidikan Karakter. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2099–2107. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.675
Ningsih, T., Zamroni, Z., & Zuchdi, D. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Di Smp Negeri 8 Dan Smp Negeri 9 Purwokerto. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 3(2), 225–236. https://doi.org/10.21831/jppfa.v3i2.9811
Norahsikin. Shanty, Isnaini Leo. Kurmalasari, Tety. (2023). Development of Handout Teaching Materials with A Communicative Approach to the Text of Procedures for Class VII Sutendts od State Junior High School7 Tanjungpinang City. Jurnal Santhet, 8(1). https://doi.org/10.36526/js.v3i2.3010
Purnaningtyas, A., & Fauziati, E. (2022). Penerapan Teori Sosial Albert Bandura pada Pembiasaan Pengelolaan Sampah Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2418–2425. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2275
Puspitasari, A., & Taufan, J. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Orientasi Mobilitas - Sosial Komunikasi (OM-SK) pada Peserta Didik Tunanetra di SLB Negeri 2 Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 11(2), 184–189. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/juppekhu1254610.64
Putri, P. K. (2022). Implementasi literasi digital dalam upaya meningkatkan partisipasi penyandang disabilitas pada pembangunan ekonomi indonesia melalui e-commerce. Jurnal Ilmial Penelitian Psikologi, 12(3), 38–44. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/solma.v12i3.13120
Rachmandhani, M. S., Sari, N., Lestari, M. A., & Khoiriyah, M. K. (2023). Model Pendidikan Karakter Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 249–258. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.249
Siregar, R. S., Astutik, D., Liestyasari, S. I., Ghufronuddin, & Parahita, B. N. (2023). Cultural Semantics : Internalization of Javanese Language Local Wisdom to Prevent Moral Degradation Among Students. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 9(2), 455–467. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/kembara.v9i2.25790
Sudiartini, N. P. K. D., Utami, N. K. T. P., Candrayani, N. M. W., Widianita, N. K. F., Devi, B., & Sujana, I. W. (2022). Unjuk Kreativitas Mewujudkan Mimpi Secara Kolaboratif Anak Tunanetra dan Tunarungu dalam Tari Menggunakan Gamut. International Journal of Community Service Learning, 6(4), 437–447. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i4.54124
Suparno. (2018). Analisis Faktor-Faktor Pembentuk Karakter Smart Siswa Di Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 62–73. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21675
Surahman, E., & Mukminan. (2017). Peran Guru IPS Sebagai Pendidik Dan Pengajar Dalam Meningkatkan Sikap Sosial Dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i1.8660
Wardiana, A., Sumardi, L., Basariah, & Mustari, M. (2023). Strategi Guru Dalam Membina KarakterMandiri Peserta Didik Tunanetra Di SLBN 1 Lombok Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5594–5603.
Wati, H. E. (2022). Implementasi Teori Belajar Sosial Dalam Pembelajaran Pai Pada Masa Pandemi Covid 19. TANJAK : Journal of Education and Teaching, 3(1), 30–38. https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i1.420
Wibowo, K. A., & Najicha, F. U. (2022). Aktualisasi Pancasila dalam Kehidupan Masyarakat di Era Globalisasi. Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(1), 22–31.
Yanto, M., & Syaripah. (2017). Penerapan Teori Sosial Dalam Menumbuhkan Akhlak Anak Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 65–85. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v4i2.2218
Published
2024-06-25
How to Cite
Hasri IsnantoI., Atik Catur Budiati, & Yosafat Hermawan Trinugraha. (2024). Analysis of the Cultivation of Pangerten and Gotong Royong Character Values Through Social Learning for Blind Students at SLB A YKAB Surakarta. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(1), 955-964. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i1.3867
Section
Artikel
