DESIGN AND IMPLEMENTATION OF A DIGITAL FLIPBOOK LEARNING MODULE ON YOUTH PLEDGE TO ENHANCE CLASS XI STUDENTS’ LEARNING MOTIVATION AT SMKN 1 KASIHAN
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i1.6052Keywords:
Design, Digital Flipbook Lerning Module, Youth Pledge, Interest in Learning, Augmented Reality; Contextual Understanding; History LearningAbstract
Based on the researcher's experience during the implementation of School Field Introduction 2 (PLP 2), it was found that learning was not yet optimal, as teachers only used one textbook and did not use supporting media or modules. The objectives of this study are: (1) to design and develop a digital flipbook-based learning module aimed at enhancing the learning interest of Grade XI students at SMKN 1 Kasihan, and (2) to evaluate the quality of the developed module in terms of feasibility, practicality, and effectiveness. The research adopts a Research and Development (R&D) approach, employing Robert Maribe Branch’s ADDIE model, which consists of five sequential phases: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection was conducted using two main instruments: questionnaires and written tests. The collected data were analyzed quantitatively. The findings reveal that: (1) with respect to product feasibility, the developed digital flipbook learning module has a “Very good” feasibility level with a score of “4,4”, (2) in terms of practicality, the developed digital flipbook learning module has a “very good” practicality level with a score of “4,71”, (3) in terms of effectiveness, the developed digital flipbbook learning module has an “Effective” level of effectiveness with a score percentage of “76,66%
References
Annisa, H., & Najicha, F. U. (2021). Wawasan Nusantara Dalam Memcahkan Konflik Kebudayaan Nasional. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 2, 40–48. http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/glbctz/article/view/....http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/glbctz/article/view/.
Arda, S. S. & D. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Untuk Siswa SMP KelasVIII. Mitra Sains, 3(1), 69–77. https://doi.org/https://doi.org/10.22487/mitrasains.v3i1.66
Ayuardini, M. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Pembahasan Biologi. Faktor Exacta, 15(4), 259. https://doi.org/10.30998/faktorexacta.v15i4.14924
Birsyada, Muhammad Iqbal, Arif Saefudin, Bayu Ananto Wibowo, M. I. D. (2024). Fostering Historical Thinking and Reasoning through Hybrid Dialogue : Integrating Javanese Philosophy into History Education. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(12), 192–215.
Birsyada, M. I. (2020). Sufism Ethics in Javanese Aristocracy: A Historical Perspective. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 11(10).
Birsyada, M. I., Fahruddin, & Fairuzabadi, M. (2023). The Development of History Learning Media with Gis Web Based in Improving Real Understanding of Senior High School Students. Proceedings of the 1st UPY International Conference on Education and Social Science (UPINCESS 2022), 1, 379–387. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-39-8_35
Birsyada, M. I., Gularso, D., & Fairuzabadi, M. (2022). Strategi Pengembangan Pembelajaran Sejarah Masa Pendudukan Jepang di Indonesia Berbasis Diorama Museum di Sekolah. Diakronika, 22(1), 76–95. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol22-iss1/272
Birsyada, M. I., & Siswanta, S. (2021). Inovasi Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Nilai-Nilai Sejarah Perjuangan Pangeran Sambernyowo di Era Masyarakat 5. 0. Diakronika, 21(1), 45–56. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol21-iss1/179
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (1st ed., Vol. 722). Springer. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Cahyono, B. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Digital Flipbook Sebagai Media Pembelajaran Di Era Teknologi Digital. Jurnal Dharmabakti Nagri, 1(2), 58–64. https://doi.org/10.58776/jdn.v1i2.26
Dayanti, Z. R., Respati, R., & Gyartini, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Flipbook Dalam Pembelajaran Seni Rupa Daerah Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 04(05), 5.
Delfero, T., & Handayani, D. K. (2020). Kelayakan Media Maket CardBoard Dan Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran Menggambar Potongan Bangunan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 06(01), 1–10.
Desi Pristiawati, B. B. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Erawati, K. N., Nengah, N., Ardiani, D., & Santiago, G. A. (2024). E-Module Interaktif Berbasis Flipbook Pada Matakuliah Machine Learning Untuk. 10.
Fadlilah, A. M., Nur, S. H., & Arip, A. G. (2023). Modul Flipbook pada Materi Interaksi Makhluk Hidup untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1884–1891. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5757
Hayati, S., Aini, I., & Guntara, Y. (2020). Analisis Persepsi Guru dan Calon Guru Fisika Terkait Sumber Belajar, Media Pembelajaran dan Bahan Ajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 3(1), 295. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/sendikfi/index
Henry Januar Saputra, Q. M. (2017). Pengembangan Media Koran Melalui Flipbook Berupa E-Book Pada Materi IPA. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SDan, 4(2), 205–211. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/esjurnal.v4i2.179
Iqbal Birsyada, M., Ananto Wibowo, B., Andani, D., & Seta Adi, A. (2025). Historical Digitalizing and Spoken Tradition to Support Cemetery Recreation of KHR. Bagus Khasantuka in Senuko. Abdimas Galuh, 7(1), 89–98.
Khairah, R. (2020). Penggunaan Media Maket Terhadap Keaktifan Belajar Sejarah Materi Masa Kehidupan Pra-Aksara Siswa. Journal of Social Knowledge Education (JSKE), 1(4), 104–110. https://doi.org/10.37251/jske.v1i4.369
Masithoh, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Menggunakan Media Flipbook Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 4(1), 21–27. https://doi.org/10.52005/belaindika.v4i1.80
Muhyi, M., & Dkk. (2018). Metodologi Penelitian. Adi Buana University Press, 1–82. www.unipasby.ac.id
Murdiyastomo, H. A., & Aman. (2015). Pengembangan Maket Pusat-Pusat Pemerintahan Kerajaan Mataram Islam Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Sejarah. Nosarara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 1–29.
Neli Laa, Hendri Winata, & Rini Intansari Meilani. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division terhadap minat belajar siswa (The effect of cooperative learning-student teams achievement division type on students’ learning interest). 2(2), 139–148. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000
Oktivianto, O. I., Hudaidah, H., & Alian, A. (2018). Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Role Playing dengan Media Film terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pelajaran Sejarah Materi Perang Palembang Kelas X di SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(2), 113. https://doi.org/10.26740/jp.v3n2.p113-118
Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 33. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
Prawiradilaga, D. S., Widyaningrum, R., & Ariani, D. (2017). Prinsip-Prinsip Dasar Pengembangan ModulBerpendekatan Hypercontent. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 5(2), 57–65. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jktp
Rasam, F., Interdiana, A., Sari, C., Program, D., Pendidikan, S., Universitas, E., Pgri, I., Tujuan, A., Menengah, S., Jakarta, K., & Kunci, K. (2018). Peran Kreativitas guru dalam penggunaan media belajar Dan Minat Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik SMK Di Jakarta Selatan. Research and Development Journal Of Education, 5(1), 95–113.
Rebon, L. B., & Birsyada, I. (2023). Strategi Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Sejarahsiswamata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelasviii B Smp Negri 11 Yogyakarta Tahun Ajaran 2022/2023 Melalui Permainan Kartu. Historical Studies Journal, 5(2), 1–17.
Restu Gunawan, Amurwani Dwi Lestariningsih, S. (2017). Sejarah Indonesia (revisi 201). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. http://direktori.pauddikmasjabar.kemdikbud.go.id/MODEL/TAHUN 2017/Model Paket C Mahir Dalam Jaringan/3-Model Bahan Ajar/BahanAjar/5. Modul 2 sejarah Indonesia.pdf
Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 1(1), 21–36. http://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/utility
Santoso, G., Karim, A. A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023). Kajian Integrasi Nasional dalam NKRI Tidak Dapat Diubah dan Sumpah Pemuda Indonesia Abad 21 Jurnal. Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ), 02(01), 270–283.
Sayono, J. (2013). Pembelajaran Sejarah Di Sekolah: Dari Pragmatis Ke Idealis. Sejarah Dan Budaya, 9–17.
Setiawati dkk, W. (2016). Pembelajaran 6. Konsep Penilaian. Modul Belajar Mandiri, 119–146.
Sirate, S. F. S., & Ramadhana, R. (2017). Pengembangan modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi. Inspiratif Pendidikan, 6(2), 316–335.
Solichin, M. M. (2006). Belajar Dan Mengajar Dalam Pandangan Al-Ghazâlî. Tadris, 1(2), 138–153.
Sumiati. (2024). Pengembangan Modul Ajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 1 SD. In Skripsi (Vol. 15, Issue 1, pp. 37–48).
Sutiah, D., & Pd, M. (2020). Teori belajar dan pembelajaran. Nlc.
Yeni Asmara, A. S. S. (2024). Perkembangan Organisasi Budi Utomo dan Pengaruhnya Bagi Pergerakan Nasional Tahun 1908. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.31540/sindang.v6i1.2629
Yuver Kusnoto, H. F. (2016). Eksistensi Istana Kerajaan Di Kalimantan Barat Sebagai Sumber Belajar Sejarah. Historia, 4, 19–28. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.24127/hj.v4i1.397
.png)
