NUMERATION ABILITY OF GRADE IV STUDENTS OF STATE ELEMENTARY SCHOOL 18 PANGKALAN PISANG, SIAK REGENCY
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i3.6045Keywords:
Kemampuan Numerasi, Pembagian Bersusun, Siswa Sekolah Dasar.Abstract
Study This aim analyze in a way comprehensive ability numeracy student Grade IV of SD Negeri 18 Pangkalan Pisang. Research method use approach data triangulation through observation learning , interviews deep with teachers and students , as well as analysis mark test ability numeracy . Findings study indicates existence challenge significant in mastery draft numeracy , in particular related distribution stacked , and implications to ability student in interpret and apply results numeracy in context life daily . Observation results show domination method conventional in learning mathematics , the lack of interaction active students , as well as optimization facility supporters who have not maximum . Interview with the teacher revealing that around 60% of students Still not enough understand draft distribution stacked , difficulty in interpreting the results data division , and constraints Power remember . This is consistent with interview students , where students category low ( for example , Alfarizi Febrian ) admitted Not yet understand distribution stacked and difficult interpret question story , meanwhile student category currently (Gladis Susanti) still Confused with number many and questions story long . Students category height ( Miwan Samsurizal ) shows understanding Good However sometimes Still difficulty with question story complex . Recapitulation mark test confirm that majority students (56.25%) obtained value below 70. Research novelty This lies in the use in-depth data triangulation , providing validity and description holistic about complexity problem numeracy students . Implications study This emphasize urgency further improvement of learning strategies interactive and contextual For increase ability numeracy student in a way comprehensive
References
Amalia, S. R., & Afriansyah, E. A. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Level Literasi Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 164-175. https://doi.org/10.37058/jipm.v3i2.14815
Andriani, Y., & Nurdyansyah, N. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2139-2147. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1206
Fitri, Y., Fauzan, A., & Yerizon, Y. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13615-13623. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4839
Hutagaol, D. S., & Siahaan, S. S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 99-106. https://doi.org/10.59560/jpmipa.v1i2.100
Lestari, A. P., & Annur, S. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2415-2423. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2346
Nurhayati, E., & Fauziah, A. (2022). Peran Lingkungan Belajar dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 10(1), 1-10. https://doi.org/10.25273/jems.v10i1.13840
Nuriyah, T., Sukardiyono, S., & Prawati, N. P. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Numerik Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1599-1607. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.1090
OECD. (2021). PISA 2021 Mathematics Framework. OECD Publishing. https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/d9f9cb9f-en.pdf?expires=1721245800&id=id&accname=guest&checksum=B250D604E6C3F3B8E3D7B5C5D8B4D4E3
Pratiwi, N. L., & Dewi, P. N. (2023). Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNP, 3(2), 1-8. https://doi.org/10.24036/jpdf.v3i2.285
Puspita, K., & Putri, A. (2021). Pembelajaran Matematika Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(1), 1-10. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i1.48834
Safitri, E., & Wahyuni, A. (2023). Pentingnya Kemampuan Numerasi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 1-8. https://doi.org/10.29303/jpsd.v12i1.4057
Saputra, D. N., Hidayat, R., & Suherman, S. (2023). Pentingnya Kemampuan Numerasi dalam Membangun Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 7(1), 133-140. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4646
Sari, R. D., Juhary, J., & Astuti, A. (2021). Kesenjangan Antara Harapan dan Realita dalam Implementasi Program Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(1), 21-34. https://doi.org/10.24832/jpk.v27i1.1396
Setiawati, V., Sumardi, S., & Widodo, W. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 10-19. https://doi.org/10.21009/jpsd.v10i1.21319
Siregar, N., Ramadhani, S., & Pane, Z. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 12(2), 1-9. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i2.7937
Surya, E., & Herlambang, K. (2020). Pembelajaran Matematika Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 1-10. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v8i1.40986
Utami, P. R., Lestari, S., & Amalia, N. F. (2022). Evaluasi Implementasi Program Numerasi di Sekolah Dasar: Studi Kasus. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 1-12. https://doi.org/10.18326/jpm.v10i1.1-12
Wahyuni, S., Rahmat, H., & Arisanti, M. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 1-9. https://doi.org/10.31976/jcp.v8i1.1969
Wardani, D. N., & Lestari, H. K. (2023). Efektivitas Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNJ, 14(1), 1-10. https://doi.org/10.21009/jpf.v14i1.30604
Wiyono, D., Astuti, A., & Pratiwi, D. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 108-117. https://doi.org/10.31976/jcp.v6i2.463
Yuwanda, F., & Hidayati, N. (2023). Strategi Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 6006-6014. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6669
Fahmi, A. P., & Nuraini, L. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan. Jurnal Basicedu, 6(4), 6062–6068. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3013
Han, K. J. (2017). Understanding Numeracy and Developing Numeracy Skills in Early Childhood. Routledge. (Catatan: Ini adalah buku, bukan jurnal dengan DOI. Karena diminta jurnal dengan DOI, ini hanya sebagai referensi teoritis umum, tapi tidak disertakan dalam daftar pustaka ber-DOI).
Lestari, S., & Rahayu, T. (2021). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Diskusi Kelompok dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 101–110. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.31295
Pratiwi, A. D., Setianingsih, R. W., & Fitriana, S. D. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education, 6(1), 41–49. https://doi.org/10.51878/janacitta.v6i1.1396
Sari, N. P., & Handayani, D. (2020). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 32–39. https://doi.org/10.51454/jpdf.v2i1.144
Supriadi, S., Novitasari, M. A., & Pratiwi, A. D. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Perubahan dan Hubungan. Jurnal Edukasi: Penelitian dan Artikel Pendidikan, 5(2), 198–207. https://doi.org/10.31571/edukasi.v5i2.1555
Wati, L. P., & Dewi, R. N. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 705–715. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.285
.png)
