THE ROLE OF ISLAMIC EDUCATION TEACHERS IN SHAPING THE 'GOTONG ROYONG' CHARACTER DIMENSION AT MTSN 3 LANGKAT
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i3.8884Keywords:
Islamic Education Teacher, Character, Mutual Cooperation, Students, Islamic Junior High School (MTs).Abstract
This study aims to describe the role of Islamic Education (PAI) teachers in shaping students' mutual cooperation (gotong royong) character at MTsN 3 Langkat. The character of mutual cooperation is an essential component in developing students' social attitudes, which can be manifested through learning and habituation within the school environment. This study employs a phenomenological approach, which investigates knowledge derived from consciousness or understands an object or event through conscious experience. Data were gathered through interviews with Islamic Education teachers, supplemented by field observations and documentation. Data analysis involved data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. Data source credibility was ensured through triangulation. To guarantee data validity, the study utilized prolonged engagement, persistent observation, negative case analysis, as well as source and technique triangulation. The results indicate that Islamic Education teachers serve as role models, facilitators, and motivators in instilling the values of mutual cooperation. These values are integrated through learning materials, group discussion methods, classroom cleaning activities, and student collaboration in religious assignments. The active role of Islamic Education teachers is highly decisive in shaping students' mutual cooperation character, although synergy among the school, parents, and the social environment remains necessary for optimal character development.
References
Ahdar, & Musyarif. (2019). Tantangan Pendidikan Islam Di Indonesia Pada Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 17(1).
Aini, F., & Ramadan, Z. H. (2024). Peran Guru Dalam Mengembangkan Nilai Etika Dan Moral Peserta Didik Sekolah Dasar. Else (Elementary School Education Journal), 8(2), 331–339. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.30 651/Else.V8i2.23220 Fauziah
Alim, W. S., Manullang, S. O., Aziz, F., Romadhon, S., Marganingsih, A., Ratnaningtyas, E. M., & Wulandari, R. (2022). Pemberdayaan Masyarakat : Konsep Dan Strategi (W. H. Setyawan & Y. Efendi, Eds.; Pertama). Pt. Gaptek Media Pustak.
Anastasia, W. (2022). Nilai Gotong-Royong Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah. Mindset: Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 11–17. Https://Journal.Actual-Insight.Com/Index.Php/Mindset
Annas, R. Z. (2025). Peran Guru Pai Dalam Pembentukan Akhlak Siswa Di Smk Mathla ’ Un Nur Kota Metro. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 04(10), 810–824. Https://Journal.An-Nur.Ac.Id/Index.Php/Unisanjournal
Arsyad, J. (2020). Kepedulian Nabi Muhammad Saw. Pada Pendidikan. Journal Analytica Islamica, 09(2), 1–17.
Ayu, S., Nurwati, A., & Hestiana, R. (2025). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Perubahan Karakter Peserta Didik Di Sdn 7 Bokat Kabupaten Buol Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo , Indonesia. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 04(06), 9–11. Https://Journal.Nabest.Id/Index.Php/Annajah
Eviline, T. S., Nurlela, & Widianti, N. I. (2025). Upaya Meningkatkan Interaksi Sosial Antar Teman Sebaya Melalui Konseling Kelompok Di Sma Negeri 17 Palembang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2007), 222–228.
Fahrurrosi, L., Siregar, M. T. I., Az-Zuhdy, A. H., & Muzedi, H. (2025). Analisis Kewajiban Menuntut Ilmu Dalam Islam Perpspektif Al- Qur ’ An Dan Hadis. Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 348–357. Http://Ejournal.Yayasanpendidikandzurriyatulquran.Id/Index.Php/Ihsan
Hasbiansyah, O. (2008). Pendekatan Fenomenologi Pengantar Praktik Penelitian Dalam Ilmu Sosial Dan Komunikasi. Mediator, 9(1).
Hawa, S., Rizqa, M., Anisa, D. R., Husna, A., & Ramadhan, S. M. (2025). Tinjauan Literatur : Literasi Al- Qur ’ An Sebagai Fondasi Dalam Penguatan Nilai Spiritual Siswa. Juperan: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 04(02).
Iliza, I. N., & Hanif, M. (2025). Membangun Minat Dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 01(03), 700–708.
Inayah, U. L., Anisah, N., Fitria, L., Nisak, K., & Muhimah, S. N. (2024). Analisis Peran Guru Sebagai Fasilitator Siswa Dalam Pembelajaran Di Kelas Pada Upt Satuan Pendidikan Sdn Bendungan. Journal Educatione: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 84–93.
Indonesia, P. R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (Number 1, Pp. 1–42). Sistem Pendidikan Nasional.
Irama, D., Sutarto, & Risal, S. (2023). Implementasi Teori Belajar Sosial Menurut Albert Bandura Dalam Pembelajaran Pai. Jurnal Literasiologi Volume, 12(4), 129–139. Https://Doi.Org/10.47783/Literasiologi.V9i4 Literasi
Jayanti, T., Istiqomah, L., & Kurniawan, I. (2024). Implementasi Karakter Gotong Royong Pada Mata Pelajaran. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An Vol., 8(2), 1–3. Https://Jurnal.Ustjogja.Ac.Id/Index.Php/Tamancendekia%0aimplementasi
Katsir, I. (2003). Tafsir Ibnu Katsir Jilid 1-7. Beirut Lebanon: Daar Ma’rifah.
Lestari, R. N., & Achdiani, Y. (2024). Pengaruh Globalisasi Terhadap Gaya Hidup Individualisme Masyarakat Modern. Sosietas : Jurnal Pendidikan Sosiologi, 14(2).
Mahfuz, A., Rosadi, K. I., & Hayat, N. (2025). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Kepedulian Lingkungan Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Merangin. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 231–239. Https://Jurnal.Permapendis-Sumut.Org/Index.Php/Edusociety
Mbagho, F. I., & Khulailiyah, A. (2021). Peran Guru Pai Dalam Pembentukan Akhlak Siswa Di Smp Negeri 2 Diwek Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(2), 116–130. Https://Jurnal.Stituwjombang.Ac.Id/Index.Php/Irsyaduna
Mustofa, A. (2019). Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 5(1).
Nasution, A. S., Hasibuan, P. H., & Nasution, N. S. (2025). Pembiasaan Kegiatan Teladan Keagamaan Sebagai Upaya Pembentukan Moral Di Mis Ujung Batu. Jurnal Pendidikan Tambusa, 9(3), 35619–35623.
Nitit, M. W., Pali, A., & Kala, G. S. M. (2025). Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas Iii Sdk St.Ambrosius Ende 6. Scholastic, 1(20), 36–40.
Noval, S. F., & Adi, K. R. (2024). Peran Guru Dalam Penerapan Praktik Profil Pelajar Pancasila Di Smp Laboratorium Um. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4(5). Https://Doi.Org/10.17977/Um063.V4.I11.2024.5
Oktaviani, P., & Wibowo, D. V. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Menanamkan Perilaku Sopan Santun Siswa Di Sdn Silihwangi Desa Cipancar Peni. Tarbiya Islamica, 10(2), 11–19.
Rahmania, Shalahuddin, & Yunus, A. (2026). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Jujur Dan Disiplin Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan (Soko Guru), 6(1), 95–109. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55606/Sokoguru.V6i1.6901
Rahmat, Amaliyah, Wulandari, N., & Dika, M. A. (2026). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Sdn Serpong 2 Tangsel. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 11(3), 1330–1343. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.34125/Jkps.V11i3.2562 Abstrak
Rahmiati, & Azis, F. (2023). Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Smpn 3 Kepulauan Selayar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 6007–6018. Https://J-Innovative.Org/Index.Php/Innovative%0aperanan
Rejeki, M. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Muda Di Era Modern. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 311–321. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.61132/Hikmah.V2i4.1599
Reki, & Raharja, R. M. (2026). Eksplorasi Penanaman Karakter Gotong Royong Dan Peduli Lingkungan Melalui Kegiatan Selasih (Selasa Bersih) Di Sekolah. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(1), 1046–1054. Https://Doi.Org/I: Https://Doi.Org/10.61104/Alz.V4i1.3192
Rusdiana, I., Prihandono, T., & Bektiarso, S. (2025). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak. Jurnal Basicedu, 9(1), 161–170. Https://Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu
Sa’bani, N., Sakban, Deprizon, & Berlian, R. (2025). Analisis Kesiapan Guru Dalam Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Kurikulum Merdeka Di Sdit Tahfidz Mengembangkan Potensi Yang Diberikan Allah Swt . Faktor Internal Seperti Motivasi Dan Kompetensi , Tetapi Juga Oleh Faktor Eksternal Sep. Jpim: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(02), 1651–1659.
Sari, F. M. (2024). Transinternalisasi Nilai-Nilai Islami Dalam Institut Agama Islam Negeri Metro. Institut Agama Islam Negeri Metro.
Sunaryati, T., Putri, F. M., Saepi, D. S. Al, & Chandra, N. A. (2023). Menerapkan Sikap Gotong Royong Bagi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(24), 819–822. Https://Doi.Org/I: Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.10441011
Susanti, S. E. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Membangun Kecerdasan Moral Bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona Salamah. Trilogi: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 3(April), 10–17.
Widiyaningsih, P., & Narimo, S. (2023). Peran Guru Dalam Memaksimalkan Semangat Belajar Peserta Didik Pada Implementasi Program Kurikulum Merdeka Di Smk Negeri 1 Boyolali. 6, 6325–6332.
Widnyani, D. R., Pusparini, L. D., & Saputra, K. D. (2025). Strategi Guru Dalam Menanamkan Dimensi Gotong Royong Pada Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Inspirasi Edukatif: Jurnal Pembelajaran Aktif, 6(3), 347–356. Https://Ejurnals.Com/Ojs/Index.Php/Jpa
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47. Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Fondatia
.png)
