THE USE OF DOCUMENTARY FILMS AS A HISTORY TEACHING MEDIUM FOR 11TH GRADE STUDENTS AT MADANI PALU INTEGRATED MODEL HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i2.8503Keywords:
Documentary Films, Educational Media, History EducationAbstract
This study investigates the implementation of documentary films as instructional media in history education by examining their pedagogical contributions, the challenges encountered during implementation, and their implications for improving the quality of history learning. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through classroom observations, in-depth interviews, and documentation. Purposive sampling was used to select one history teacher and six Grade XI students at SMAN Model Terpadu Madani Palu who had direct experience with documentary film-based instruction. The findings reveal that documentary films significantly enhanced students’ learning motivation, classroom participation, concentration, and understanding of historical concepts by providing authentic visual representations that facilitated comprehension of historical chronology and context. The integration of documentary films also promoted a more interactive and student-centered learning environment through reflective classroom discussions. Nevertheless, several implementation challenges were identified, including limited instructional facilities, unstable internet connectivity, classroom noise, and the lengthy duration of documentary films, all of which affected instructional effectiveness. These findings suggest that documentary films represent an effective pedagogical tool for history education by fostering meaningful learning experiences and strengthening students’ cognitive engagement with historical content. The study further highlights the importance of adequate technological infrastructure and careful instructional planning to optimize the integration of documentary films into history teaching.
References
Aderoben, A., & Darmawan, W. (2023). The construction of historical empathy in learning history with a global diversity perspective. Indonesian Journal of History Education, 8(2), 1–20.
Apriani, R., Madyan Zakiya, Z., Jibril, M., & Fuj’ah, R. (2025). The effectiveness of using documentary film media as a source for learning the history of Islamic culture (Efektivitas penggunaan media film dokumenter sebagai sumber belajar sejarah kebudayaan Islam). Jurnal Islamic Education Studies: An Indonesian Journal, 8(1), 111–123.
Ayu, D. (2025). Penggunaan media film dokumenter dalam pembelajaran sejarah di kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan. Jurnal KeGuruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2).
Bastaman, W. W. (2018). Media film dokumenter sebagai upaya peningkatan historical awareness sejarah lokal di Kota Rangkasbitung melalui pembelajaran sejarah untuk siswa SMAN 3 Rangkasbitung Kabupaten Lebak. Bihari: Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sejarah, 1(1), 46–51.
Budaya, W., Siswa, P., & Eksperimen, K. (2026). Siswa pada materi jenis warisan budaya IPAS kelas V, 10(1), 117–132. https://doi.org/10.35931/am.v10i1.5803
Candra, S. A. (2025). Studi literatur: Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran. Master of Pedagogy and Elementary School Learning (MAPELS), 1(1), 9–17.
Faishol, R., Muttaqin, Izza, A., & Prayogie. (2021). Penggunaan media pembelajaran film dokumenter pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam (SKI) kelas VII C di MTs Kebunrejo Genteng Banyuwangi. Kajian Pendidikan Islam, 5(1).
Firmansyah, H., Putri, A. E., & Maharani, S. (2022). Penggunaan film dokumenter sebagai media pembelajaran sejarah. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2754–2762. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2493
Hanafi, A. N., Septiwi, E., Rahman, N. A., Citra, Y., Maharani, S., Depra, L., & Jambi, U. (2022). Pemanfaatan barang bekas dalam pembuatan media pembelajaran. YASIN Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya, 2(6), 798–806.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional media and technologies for learning. Merrill Prentice Hall.
Hidayat, R. (2020). Pengaruh penggunaan film dokumenter terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(2), 120–130.
Ihsan, M. B., & Artika, I. W. (2025). Integrasi mamangan adat Minangkabau dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teori konstruktivisme sosial Vygotsky untuk pengembangan literasi kritis. Journal of Social Humanities and Education, 1(2), 212–220.
Kafiar, E., & Puteri, G. B. (2025). Media pembelajaran. Askara Sastra Media.
Martini, P. S. (2025). Analisis semiotika lirik lagu “Miracle” TXT dalam album Minisode 3: Tomorrow. Journal of Social Humanities and Education, 1(2), 10–16.
Nichols, B. (2021). Introduction to documentary. Indiana University Press.
Prananda, M. N., & Ibrahim, N. (2020). Efektivitas sumber pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 7(2), 67–84.
Putra, A., & Rahman, F. (2023). Integrasi teknologi dalam pembelajaran sejarah: Studi tentang media audiovisual. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(3), 95–110.
Rachmani, D. T., Pangesti, I. D. R., & Florina, I. D. (2026). Representasi relasi kuasa gender dalam film Dua Hati Biru: Analisis semiotika Peirce dalam perspektif patriarki Sylvia Walby. Journal of Social Humanities and Education, 1(3), 1–10.
Rahmat, W., Adzani, A., Asmawati, R. I., Pendidikan, D., Sosial, I., Islam, U., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2025). Peran media film dokumenter dalam menumbuhkan minat belajar sejarah. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(4), 482–492.
Rahayu, M. I., & Imron, A. (2025). Pengaruh pembelajaran kontekstual berbantuan media pembelajaran film dokumenter terhadap hasil belajar pada materi sejarah lokal di SMP Labschool Unesa 1. Dialektika, 5(4), 45–53.
Ramli, M., & Fatmala, R. (2023). Peran media pembelajaran efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 75–90.
Sari, N., Sulistyarini, & Putri, E. A. (2024). Pengaruh penggunaan media film dokumenter terhadap minat belajar sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sungai Raya. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(September), 795–802.
Sari, N., & Wulandari, R. (2021). Pemanfaatan film dokumenter dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah Terapan, 4(1), 22–35.
Sukraningsih Guru IPS SMPN, J. (2021). Penggunaan film dokumenter sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran IPS sejarah di SMP Ketapang. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 5(1).
Yohannur, R. P., Susanto, H., & Sriwati. (2025). Pengaruh penggunaan media film dokumenter terhadap historical thinking dalam pembelajaran sejarah kelas XI di SMK Negeri 2 Banjarmasin. Kalpataru, 11(1).
.png)
