THE EFFECT OF THE PROBLEM BASED LEARNING MODEL USED BY KOBELKA CONCRETE MEDIA AND THE IMPLEMENTATION OF CLASS MANAGEMENT ON THE NUMERATION SKILLS OF GRADE III STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i2.8198Keywords:
KOBELKA, Classroom Management, Numeracy, Multiplication, Problem Based LearningAbstract
This study was motivated by the low multiplication numeracy skills of elementary school students due to learning practices that remain conventional and the minimal use of concrete instructional media. Based on theoretical studies, the Problem Based Learning model, concrete manipulative media, and effective classroom management can improve students’ conceptual understanding and learning engagement. This study aimed to determine the effect of implementing the Problem Based Learning model assisted by KOBELKA media and classroom management on students’ multiplication numeracy skills. This research employed a quantitative experimental approach with a quasi-experimental design in the form of a Non-Equivalent Control Group Design. The study was conducted at SD Negeri Bringin 01 (experimental class) and SD Negeri Bringin 02 (control class). Data collection techniques included tests (pretest-posttest), observation, and documentation. The research instrument consisted of multiple-choice questions that had been tested for validity and reliability. Data analysis included descriptive tests, normality tests, homogeneity tests, N-Gain analysis, and hypothesis testing using the Wilcoxon test, paired sample t-test, and Mann-Whitney U Test. The results showed a significant difference between the experimental and control classes (sig. < 0.05), with a higher improvement in numeracy skills in the experimental class. Therefore, the implementation of the Problem Based Learning model assisted by KOBELKA media and classroom management had a significant effect on improving students’ multiplication numeracy skills.
References
Afni, N. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Di Sekolah Dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 3, No. 4, pp. 1000-1004).
Afriani, D., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematika menggunakan Model BEST di Kelas IV SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 570-581.
Akinoǧlu, O., & Tandoǧan, R. Ö. (2007). The Effects of Problem-Based Active Learning in Science Education on Students’ Academic Achievement, Attitude and Concept Learning. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 3(1), 71–81. https://doi.org/10.12973/ejmste/75375
Ali Hamzah, dkk.2018. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.
Anwar, F., Pajarianto, H., Herlina, E., Raharjo, T. D., Fajriyah, L., Astuti, I. A. D., ... & Suseni, K. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran “Telaah Perspektif Pada Era Society 5.0”. Tohar Media.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Arnidha, Y., & Noerhasmalina, Noerhasmalina, R. D. (2018). Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Matematika. JURNAL EDuMath, 4(2), 46.
Assegaff, Asrani., & Sontani, UepTatang. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran.Volume1. Halaman 38.
Azmi, A., Prijambodo, R. F. N., & Meita, N. M. (2025). Efektivitas Metode Jarimatika dengan Model PBL terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian pada Siswa Kelas 3 SD. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 227-238.
Azwar, S. (2017). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baharuddin, Muhammad Rusli, Sukmawati., & Christy (2021). Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Pecahan. Pedagogy, 6(2), 91
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Boston: Pearson.
Djuanda, M., Hairun, Y., & Suharna, H. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Lingkaran. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika.
Emmer, E. T., & Sabornie, E. J. (2015). Handbook of classroom management. New York: Routledge.
Eny Hartadiyati WH, L. A. (2023). MANAJEMEN KELAS YANG EFEKTIF PADA KELAS. WEBINAR BIOFAIR PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS PGRI SEMARANG, pp. 138 -154.
Ertikanto, C. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Media Akademi Numerasi Siswa? JS (Jurnal Sekolah), 6(2), 1–6.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Bloomington, IN: Indiana University. Retrieved from http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf
Hayati, M., Nurmawanti, I., & Makki, M. (2023). Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian dan Pembagian Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2036-2042.
Hibberts, M., Burke Johnson, R., & Hudson, K. (2012). Common Survey Sampling Techniques BT - Handbook of Survey Methodology for the Social Sciences (L. Gideon (ed.); pp. 53–74). Springer New York. https://doi.org/10.1007/978- 1 4614-3876-2_5
Hidayanah, R. T., ZA, H. A., & Fadilah, L. (2026). Efektivitas Media Papan Perkalian untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III MI Ma’arif 18 Trimurjo. Jurnal Simki Pedagogia, 9(1), 304-315.
Hidayat, W. 2018, Maret. Kemampuan Pemecahan masalah Matematis dan Adversity Quontient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open-Ended. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2, 109.
Indriani, N., Salsabila, Z. P., & Firdaus, A. N. (2022). Pemahaman Konsep Perkalian Dengan Menggunakan Metode RME Pada Peserta Didik Kelas III MI Miftahul Huda. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 105-113.
Juhji, J. 2016. “Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing”. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(1), 58-70.
Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review: Jurnal panajemen pendidikan dan pelatihan, 3(1), 45-56.
Karwati, Euis dan Priansya, Donni Juni. 2014. Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta
Kusuma, V. B. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Operasi Pecahan. Universitas Muhammadiyah Jember.
Mann, H. B., & Whitney, D. R. (1947). On a test of whether one of two random variables is stochastically larger than the other. Annals of Mathematical Statistics, 18(1), 50–60. https://doi.org/10.1214/aoms/1177730491
Mardapi, D. (2012). Pengukuran, penilaian, dan evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Mareti, J. W., Herlina, A., & Hadiyanti, D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i1.
Mudarris, B. (2024). STRATEGI EFEKTIF DALAM MANAJEMEN KELAS DALAM MENCIPTAKAN. At-Tahsin : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 Tahun 2024, pp. 1-13.
Nasir, M. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pelajaran Matematika. Madrasah Ibtidaiyah, 1(2):1–19.
Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2011). Educational assessment of students (6th ed.). Boston: Pearson.
Nuryadi, N., Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar statistik penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
OECD. (2019). PISA 2018 assessment and analytical framework. Paris: OECD Publishing.
Pradika, I. D., dkk. 2019, August. Relational Thinking in Problem Solving Mathematics based on Adversity Quotient and Visual Learning Style. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2, 161-164.
Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, J., Sunarno, S., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan prestasi matematika siswa sekolah dasar dengan menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL, SR, dan QOD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1792-1804.
Priansa, D. J., & Euis, K. (2013). Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah. In Bandung: Alfabeta.
Pujiman, P., Rukayah, R., & Matsuri, M. (2021). Penerapan prinsip manajemen kelas dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 124-128.
Sanoto, H., & Prastania, M. S. (2022). Korelasi Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 88-95.
Sanoto, H., Paseleng, M. C., & Kusuma, D. (2022). Sistem informasi manajemen supervisi akademik berbasis website dalam peningkatan kinerja pengawas sekolah. AITI, 19(1), 87-102.
Sholikhah, A. (2016). Statistik deskriptif dalam penelitian kuantitatif. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 10(2), 342–362.
Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai,4(3), 3360–3368.
Simamora, S. P., perwita Sari, S., Nasution, I. S., Saragih, M., Nasution, D. K., & Syamsuyurnita, S. (2023). Pemanfaatan Alat Peraga Matematika Kotak Perkalian Dalam Meningkatan Minat Belajar Numerasi Di Sanggar Belajar Kampung Bharu Malaysia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(24), 759-767.
Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA
Unaenah, E., Sartika, D., Syurgaini, J., & Ramadanti, S. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Operasi Hitung Pembagian dan Perkalian Pada Bilangan Bulat. Jurnal Manajeman dan Pendidikan Dasar, 294-310.
Widodo, A., & Umar. (2022). Apakah Learning Loss Berpengaruh Terhadap Kemampuan.
Wilcoxon, F. (1945). Individual comparisons by ranking methods. Biometrics Bulletin, 1(6), 80–83. https://doi.org/10.2307/3001968
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81-96.
.png)
