THE EFFECT OF AUGMENTED REALITY (AR) MEDIA ON THE ABILITY OF HOTS IPAS IN CLASS V STUDENTS OF SDN GERIH 1:

Tasya Dian Lestari; Miratu Chaeroh; Aulia Fajar Khasanah

doi:10.36526/sosioedukasi.v15i2.8170

Authors

Tasya Dian Lestari STKIP Modern Ngawi
Miratu Chaeroh
Aulia Fajar Khasanah

DOI:

https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i2.8170

Keywords:

Augmented Reality (AR), HOTS, IPAS dan Bencana Alam

Abstract

The low ability of Higher Order Thinking Skills (HOTS) students in science subjects, especially natural disasters that affect environmental change, shows the need for innovation in more interactive learning media. The use of conventional methods causes students to be less optimal in understanding concepts and solving hots-based problems. Augmented Reality (AR) learning Media is seen to be able to visualize concepts concretely and interactively so that it has the potential to improve students ' high-level thinking skills. This study aims to determine the effect of Augmented Reality (AR) learning media on the ability of HOTS students in Grade V of SDN Gerih 1. The research uses quantitative approach with quasi experiment method and non-equivalent control group design. The research sample consisted of 35 fifth grade students consisting of experimental class at Sdn Gerih 1 and control class at SDN Keraskulon 1. Data were collected through pretest and posttest hots test, then analyzed using normality test, homogeneity, Paired Sample T-Test, and SPSS-assisted Independent Sample T-Test. The results showed that learning media Augmented Reality (AR) significantly affect the ability of HOTS students. The average value of the experimental class increased from 63.75 to 77.25, while the control class from 48.67 to 46.00. The test results showed a significance value of 0.000 < 0.05, so that Augmented Reality (AR) learning media is effective in improving the ability of HOTS students in science subjects

References

Apriliyanto, E. (2025). Revolusi Belajar Abad 21 Pengaruh Augmented Reality Terhadap Keterlibatan dan Pengalaman Siswa. JTINFO: Jurnal Teknik Informatika, 4(2), 229–234.

Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi aksara.

Beddu, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71–84.

Chaeroh, M., Utami, N. R. R., & Jumini, S. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian dan Pembagian melalui Metode Demonstrasi dengan Media Tali PAS pada Siswa Kelas II Semester Genap Sekolah Dasar Negeri Gentan 03 Kecamatan Bendosari Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelaj. Social Science Academic, 1(2), 173–192.

Darmawan, P., & Firdausa, R. A. (2024). Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR). Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 26–35.

Dewi, T. N., Popiyanto, Y., & Yuliana, L. (2024). Pengaruh Media Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(3), 212–219.

Djati, W. R., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022). Penerapan Media Augmented Reality pada Pembelajaran IPA untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Proceeding Seminar Nasional IPA, 167–172.

Ferdiansyah, E. A., Septyaningrum, A. N., Sari, D. A. M., & Wijayanti, M. D. (2023). Improved Capabilities Think Critically and Creatively in Learning Natural Science with Media Base HOTS in the Era Society 5.0. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3).

Hidayatullah, M. I., Udayani, N. W. A., Isra, M., Rachmawati, A., & Sukarso, A. A. (2025). Implementasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Negeri 1 Giri Tembesi. Lombok Barat, 7.

Hulaipah, A., Syukri, M., & Indraswati, D. (2023). Analisis Kesulitan Guru Kelas IV dan V Dalam Menyusun Soal HOTS Pada Mata Pelajaran IPAS di SDN 2 Perampuan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2450–2460.

Juita, D. P., Priya, P., Azwardi, M., & Amra, A. (2024). Pentingnya Pengembangan Sumber Daya Manusia pada Lembaga Pendidikan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3068–3077.

Khasanah, A. F., Nur’afifah, U. U., & Zani, A. A. A. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Melalui Implementasi Media Digital Essemblr Edu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 432–447.

Khulaifatuzzahra, I., Arni, Y., Rianti, D. N., & Fathier, S. C. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pembelajaran IPAS, Tentang Pengenalan Sistem Tata Surya Sekolah Dasar Kelas Tinggi di Sumatera Selatan. Education Achievement: Journal of Science and Research, 5(3), 1162–1172.

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114.

Maslihah, A., Aziroh, K. M. U., & Bashith, A. (2025). Strategi Efektif dalam Evaluasi Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS untuk Meningkatkan Kompetensi Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 94–106.

Muthoharoh, M. (2020). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill). JIE (Journal of Islamic Education), 5(2), 131–143.

Nasution, N., Darmayunata, Y., & Wahyuni, S. (2020). Augmented Reality dan Pembelajaran di Era Digital. Penerbit Adab.

Nuraini, K. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality terhadap Peningkatan Higher Order Thinking Skills Peserta Didik pada Materi Sistem Pernapasan Kelas VIII di SMP Negeri 12 Bandar Lampung. Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.

Nurjannah, A. M., & Mediatati, N. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar IPAS Siswa Kelas IV Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 734–748.

Primayana, K. H. (2020). Menciptakan Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah dengan Berorientasi Pembentukan Karakter untuk Mencapai Tujuan Higher Order Thingking Skilss (HOTS) Pada Anak Sekolah Dasar. Purwadita, 3(2), 85–92.

Riska, M. N. L., & Qurrotu, I. M. (2024). Pengaruh Media Augmented Reality dalam Pembelajaran IPAS Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Учредители: CV. Alim’s Publishing, 2(4), 424–440.

Rivalina, R., & Siahaan, S. (2020). Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran: Kearah Pembelajaran Berpusat pada Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 73–87.

Sahidin, L., & Pradjono, R. (2022). Eksplorasi TPACK dalam Mendukung Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 212–227.

Setyowati, R., & Rahma, R. U. N. (2025). Meningkatkan Higher Order Thinking Skills Peserta Didik Melalui Pengembangan Skenario Pembelajaran Berbasis Saintifik. JURNAL PENDIDIKAN, 10(2), 84–93.

Subarjo, M. D. P., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Analisis Penerapan Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 313–318.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. In Alfabeta, Bandung.

Suhelayanti, Syamsiah, Z., Rahmawati, I., Kunusa, W. R., Suleman, N., Nasbey, H., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.

Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep IPAS di Kelas II SD no. 5 taman. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1316–1324.

Syafi’e, M., Yulianti, A., Novianti, W., Ferdiyansyah, A., & Asniwati, A. (2025). Implementasi Video Interaktif PUTAS Sebagai Media Pembelajaran IPAS Kelas 4 SDN Antasan Kecil Timur 4 Kota Banjarmasin. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(2), 85–91.

Yuniarti, A., Titin, T., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). Media Konvensional dan Media Digital dalam Pembelajaran. JUTECH: Journal Education and Technology, 4(2), 84–95.