THE UTILIZATION OF TECHNOLOGY IN HISTORY LEARNING AT HIGH SCHOOLS IN KARANGANYAR REGENCY UNDER THE MERDEKA CURRICULUM
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i2.8108Keywords:
Learning technology, History learning, Merdeka CurriculumAbstract
The Merdeka Curriculum is designed to ensure the quality of education and to develop superior and competitive human resources capable of facing the global challenges of the 21st century based on modern technology. Teachers and students are required to utilize technology to explore student-centered knowledge and experiences. The purpose of this study was to determine teachers’ understanding of the Merdeka Curriculum, the importance of technology in history learning, and the extent to which teachers and students at Karanganyar High School have utilized technology in history learning. This study employs a descriptive-analytical qualitative approach, utilizing data sources such as informants, documents, and literature. The results of the study indicate that there are varying interpretations of the Merdeka Curriculum among history teachers at high schools in Karanganyar Regency; the role of technology in history learning in the modern era is highly significant, particularly in fostering active, creative, innovative, and engaging learning; and history teachers at Karanganyar High School have incorporated various new technologies into daily instruction, encompassing planning, implementation, and evaluation of learning.
References
ACER for Education. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar: Pengertian, Tujuan, hingga Latar Belakang. https://acerforeducation.id/blog/pengertian-kurikulum-merdeka-belajar-dan-tujuannya/
Adlini, Dinda, Yulinda, Chotimah, & Merliyana. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Jurnal Edumaspul, 6 (1), 973-980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Almarisi, Ahmad. (2023). Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Sejarah dalam Perspektif Historis. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 111-117. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6291
Arifin, Zainal & Setiyawan, Adhi. (2012). Pengembangan Pembelajaran Aktif Dengan ICT. Yogyakarta: T. Skripta Media Creative.
Astri, et al. (2024). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 27 Medan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7 (1), 1768-1773. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.25357
Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudyaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
Dokumen Angket Pendapat Guru Sejarah SMA di Kabupaten Karanganyar tanggal 27 Juli 2023 (via Google Formulir) tentang “Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SMA Kabupaten Karanganyar”.
Dokumen Modul Ajar Guru Sejarah SEKOLAH MENENGAH ATAS Kabupaten Karanganyar Tahun 2022-2023.
Hasil FGD (Focus Group Discussion) tanggal 27 Juli 2023 di SMA Negeri Kebakkramat Kabupaten Karanganyar tentang “Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SMA Kabupaten Karanganyar”.
Interview with Drs. Budi Darmasto (Chairman of MGMP Sejarah of High Schools in Karanganyar Regency) on July 20, 2023.
Interview with Suryani, S.Pd. (History teacher at SMA Negeri 1 Karanganyar) on July 27, 2023.
Interview with Yuliana Kuncoro, S.Pd. (History teacher at SMA Kebakkramat, Karanganyar Regency) on July 20, 2023.
Jazilah, et al. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Statistika. Postulat, 4 (1), 96-111. http://dx.doi.org/10.30587/postulat.v4i1.5998
Khoirurrijal, et al. (2022). Pengembangann Kurikulum Merdeka. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi
Kompas, 27 Maret 2024. “Kurikulum Merdeka Resmi Jadi Kurikulum Nasional”. https://www.kompas.id/baca/humaniora/2024/03/27/kurikulum-merdeka-resmi-jadi-kurikulum-nasional
Manik, M. & Sinaga, H. (2022). Upaya Mengatasi Learning Loss Selama Pandemi Covid-19 di Daerah Tertinggal. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 2 (2), 197-208. http://dx.doi.org/10.30659/jp-sa.v2i2.21231
Merdeka Mengajar. (2023). Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/6824331505561-Latar-Belakang-Kurikulum-Merdeka
Nasirah & Makniyah. (2022). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh. FAKTA, 2 (2), 83-98. http://dx.doi.org/10.28944/fakta.v2i2.292
Nugraha, Tono Supriatna. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301
Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Pedoman Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Pendidikan Tinggi.
Perpres No. 62 Taun 2021 tentang Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mutia, N.B. & Admawati, H. (2024). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPAS. Lantanida Journal, 12(1), 29-45. http://dx.doi.org/10.22373/lj.v12i1.23141
Purwasih & Sahnan. (2023). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) bagi Orang tua Pekerja Pabrik. Jurnal Obsesi, 7 (1), 173-184. DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.3019
Putri, Vira Syelvia & Syafitri, Yosa. (2023). Dampak Perkembangan Teknologi Dalam Pendidikan di Masa Pandemi Bagi Kaum Milenial. Journal of Pedagogy and Online Learning, 2(1), 15-20. https://doi.org/10.24036/jpol.v1i3.20
Qudsi, et al. (2024). Hambatan dan Tantangan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di SD Muhammadiyah 1 Denpasar Pada Masa Pandemi Covid-19, Adidaya, 1 (2), 32-39. https://doi.org/10.58466/adidaya.v1i2.1614
Rahmanita, Fika. (2020). Analisis Pengaruh Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Kemandirian Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. EDUKA, 5(1), 69-77. https://doi.org/10.32493/eduka.v5i1.8167
Sabriadi HR & Wakia, Nurul. (2021). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Perguruan Tinggi. ADAARA, 11(2), 175-184. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v11i2.2149
Sibagariang, Sihotang, & Murniarti. (2021). Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar Di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 88-99. https://doi.org/10.51212/jdp.v14i2.53
Sugiyono. (2016). Memahami Metode Penelitian Kualitatif (12 ed.). Bandung: Alfabeta.
Sumarmi. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar. Social Science Academic, 1(1). 94-103. DOI: 10.37680/ssa.v1i1.3193
Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran COVID-19.
Suryaningsih, S.I. (2022). Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran dalam Adaptasi Pandemi Covid–19. https://pusdatin.kemdikbud.go.id/pemanfaatan-teknologi-pembelajaran-dalam-adaptasi-pandemi-covid-19/.
Tanoto Foundation. (2020). Dampak Teknologi Pendidikan Pada Belajar Mandiri Saat Pandemi COVID-19. https://www.tanotofoundation.org/id/blog/dampak-teknologi-pendidikan-pada-belajar-mandiri-saat-pandemi-covid-19/.
Wahyudi, H.S. & Sukmasari, M.P. (2014). Teknologi dan Kehidupan Masyarakat. Jurnal Analisa Sosiologi, 3(1): 13-24. https://doi.org/10.20961/jas.v3i1.17444
Wahyuni, et al., (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3 (1), 35-47. https://doi.org/10.57251/tem.v3i1.1400
Widiadi, Saputra, & Xahyaning. (2022). Merdeka Berpikir Sejarah: Alternatif Strategi Implementasi Keterampilan Berpikir Sejarah Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. SEJARAH DAN BUDAYA, 16(1), 235-247. 10.17977/um020v13i22019p
Widyasari, et al. (2022). Fenomena Learning Loss Sebagai Dampak Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19. Best Journal (Biology Education, Sains and Technology), 5 (1), 297-302. https://doi.org/10.30743/best.v5i1.5144
Yandri. (2022). Peran Guru Dalam Menghadapi Inovasi Merdeka Belajar. https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/peran-guru-dalam-menghadapi-inovasi-merdeka-belajar
Yaniawati, R. P. (2020). Penelitian Studi Kepustakaan (Library Research). Disajikan pada acara “Penyamaan Persepsi Penelitian Studi Kepustakaan” di Lingkungan Dosen FKIP Unpas, 14 April 2020.
Yaumi, Muhammad. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran (Cetakan Pertama). Jakarta: Prenadamedia Group.
Zulaiha, et al., (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil, 9 (2), 163-177. https://dx.doi.org/10.24042/terampil.v9i2.13974
.png)
