DEVELOPMENT OF PROPHETIC RHYME WRITING TEACHING MODULES WITH INNOVATIVE STRATEGIES FOR GRADE X VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i2.7768Keywords:
Other Professional Education; Responsive Curriculum Development; Vocational EducationAbstract
The curriculum must keep up with the times to meet the evolving needs of society. Responsive curriculum development poses challenging problems for curriculum designers in vocational education and other higher professions, although as such there is little study on this topic. This research focuses on how the process of developing a responsive curriculum for vocational education, and other higher professions based on the results of a literature review methods with data sources consisting of a collection of twenty-six articles that are putated with process of gathering and arranging information or data from multiple sources is referred to as data collection identifying six supporting components of the responsive curriculum development process: (1) Vision of Education and Learning, (2) Continuous and iterative curriculum development process, (3) Collaboration, (4) involving all contributors, (5) The presence of favorable environmental factors and circumstances, and (6) Representatives of the institution. The importance of paying equal attention to each of these aspects is the main focus. By integrating these components, curriculum creators can design adaptable programs that are efficacious across the whole learning process. This strategy necessitates a shift in mentality and heightened exertion from all tiers of educational establishments, but ultimately results in a curriculum that is more comprehensive and adaptable.
References
Anderson, R. C. (2020). Becoming a Nation of Readers: The Report of the Commission on Reading. Washington: National Institute of Education.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
A. R., Syamsuddin. (2020). Sastra Religi: Kajian Pantun Profetik dan Dakwah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Cetakan Kedua. Bandung: Rosda Remajakarya.
Albiansyah,A. & Nakhriyah, M. (2021). The Needs Analysis of English in Bina Informatika Vocational High School of Bintaro as a basis to Design English Teaching Materials. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 142–152. https://doi.org/ 10.51276/edu.v2i1.88
Alisjahbana, S. T. (1961). Puisi Lama dan Puisi Baru Indonesia. Jakarta: Pustaka Rakjat.
Amineh. J. R. & Davatgari H. A. (2015). Review of Constructivism and Social Constructivism. Journal of Social Sciences, Literature and Languages Vol. 1(1), 9-16, 30 April, 2015.
Aida, S. N., & Yono, T. (2024). Validasi Teks Sequensial sebagai Bahan Ajar Alternatif untuk Siswa Kelas Tinggi SD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(3), 389–396. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i3.595
Andriyani, S. S. (2024). Amanat Teks Anekdot menurut Interpretasi Siswa dalam Pembelajaran Sekilas Menggunakan Bahan Ajar Sederhana. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(3), 381–388. https://doi.org/10.55909/ jpbs.v3i3.594
Aryani, & Achmad, A. M. (2025). Learning Outcomes of Reading Skills for Prophetic Topic Exposition Texts Using the Process Skills Approach and Copying Assignment Techniques. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 3(2), 87–98. https://doi.org/10.55909/dj3l.v3i2.47
Azwar, S. (2013). Validitas dan Reliabilitas Tes. Cetakan Pertama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Annisa Azzahra, R., Devianty, R., & Saputra, E. (2025). Pengembangan media kartu pantun untuk meningkatkan kemampuan menulis pantun siswa kelas VII SMP Negeri 4 Percut Sei Tuan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Komunikasi, 1(3), 173–189. https://ejournal.aspirasi.or.id/index.php/jkaipbaku/article/view/150
Bisri, A. M. (2015). Sastra dan Dakwah dalam Tradisi Pantun. Cetakan I. Jakarta: Pustaka Islam.
Budiaji, W. (2013). Skala Pengukuran dan Jumlah Responden Skala Likert. Jurnal Ilmu Pertanian dan Perikanan, Vol. 2, No. 2, Desember 2013, 127-133.
Chapelle, C. (2012). Validation Language Assessment. Handbooks of Research in Sec- ond Language Teaching and Leraning. Volume 2. Editor: Eli Hinkel. New York: Routledge.
Charlina,C.,Septyanti, E.,Mustika,TP.,&Fitriyanti,F. (2021). Analisis Kebutuhan Siswa Sekolah Menengah Pertama Terhadap Modul Elektronik Menulis teks Iklan Berbasis Flip Book. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(1),204-211.DOI :http:/dx.doi.org/10.55909/jpbs.v.3j4.609
Dalman, D. (2014). Keterampilan Menulis. Cetakan Pertama. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Delfiana, D. (2024). Pembelajaran Keterampilan Menulis Paragraf Prosedur Topik Perkalian Menggunakan Teknik Scaffolding dan Teknik Tugas Menyalin. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 3, Nomor 4, Juli 2024, 451-464. DOI: https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i4.610
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2009). The Systematic Design of Instruction. Seventh Edition. New Jersey, USA: Pearson.
Farokhah, L., Agustina, A., & Syahrami, J. A. (2024). Pembelajaran Keterampilan Membaca Teks Cerpen Profetik Menggunakan Teknik Tes Pilihan Ganda Opsi Unik melalui LPKD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(2), 271–280. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i2.579 (Original work published March 29, 2024)
Fraenkel, J. R., Wallen, E. N., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. Eighth Edition. New York: McGraw-Hill.
Hairston, M. (1984). A Contemporary Rhetoric. Boston, USA: Houghton Mifflin Company.
Hafida, S. N., & Mukhlishina, I. (2023). Pengembangan media kartu pantun dalam pembelajaran menulis pantun pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal BASATAKA,6(1).https://jurnal.pbsi.unibabpn.ac.id/index.php/BASATAKA/article/view/236
Harahap, A. Z., & Ningsih, S. D. (2024). Keterampilan Mengembangkan Paragraf Fiksi Menggunakan Metode Model dan Teknik Tugas Menyalin melalui Media LPKD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(2), 179–186. https:// doi.org/10.55909/jpbs.v3i2.577
Harjasujana, A. S. & Damaianti, V. S. (2003). Membaca dalam Teori dan Praktek. Bandung: Mutiara.
Hasanah, A., & Hasanah, E. (2024). Pembelajaran Mengedit Larik Pantun Profetik Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses melalui Bahan Ajar Pengayaan. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(6), 701-714. https:// doi.org/10.55909/jpbs.v3i6.640
Hendra, R. R. (2025). Pengembangan media beruntun (Belajar Seru Pantun) untuk media pembelajaran menulis pantun kelas V. AL-MADRASAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/download/5139/2286
Herianti, H., Soe’oed, R., & Hudiyono, Y. (2022). Efektifitas Penerapan Aplikasi Google Classroom dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa SMK Negeri di Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya,5(1s),235-246. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1s.39
Indariawan,A., Ismail, H., & Hilmi, H. S. (2022). Pengembangan Teks Kloz sebagai Teknik Pembelajaran Keterampilan Membaca Cerpen Faktual Profetik. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 5, September 2022,651-660. DOI:https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i5.147.
Kasrizal, Wulandari, U., & Hermandra. (2025). The Meaning of Malay Proverbs Based on Inquisitive Semantics and the Preparation of Lesson Plans Using the CopyingAssignment Technique. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 4(3), 281–296. https://doi.org/10.55909/jpbs.v4i3.720
Lee, M. F., Yusoff, S. N. M., & Tan, K. H. (2019). Needham Model Based Instructional Multimedia Material for Teaching Digital Logic Gates. Journal of Technical Education and Training, Vol. 11, No. 1 (2019), 54-62. DOI:10.30880/ jtet.2019.11.01.007
Mahamod, Z. (2014). Inovasi P & P dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Tanjong Malim, Perak, Malaysia: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Muslich, M. (2010). Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Naslinda, N. (2023). Upaya Meningkatkan Pemahaman Kisah Teladan Ashabul Kahfi melalui Teknik Tugas Menyalin di Media LKPD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(3), 293–302. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i3.274
Nasrullah, N. (2018). Estetika Sastra dan Nilai-nilai Keagamaan dalam Pantun
Yogyakarta: Universitas Islam Press.
Nugroho, A., Lazuardi, D. R., & Murti, S. (2019). Pengembangan bahan ajar LKS menulis pantun berbasis kearifan lokal siswa kelas VII SMP Xaverius Tugumulyo. Kembara : Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 1–12. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/kembara/article/view/8352
Nidhayati, E. E., & Damayanti, M. I. (n.d.). (2022). Pengembangan media line card untuk keterampilan menulis pantun siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian PGSD Universitas Negeri Surabaya. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/download/46881/39376
Nurgiyantoro, B. (2005). Sastra dan Pengajarannya: Menyimak Puisi, Prosa, dan Drama. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Priyatni, E. T. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Berbasis Intervensi Responsif. LITERA, Volume 13, Nomor 1, April 2014, 1-13.
Rahayu, S. P., & Ikhtiaruddin. (2024). The Learning Results for Skills in Reading Pro- phetic Short StoryTexts Using Copying Task Techniques in Special Teaching Materials. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 2(2), 99–110. https://doi.org/10.55909/dj3l.v2i2.28
Rahman, E. (2019). Bahan Ajar Teori Sastra. Pekanbaru. Labor Bahasa Sastra dan Jurnalistik Universitas Riau.
Rahman, E, R., Razak,A., & Nurkhalijah, N. (2021). Menulis Pantun: BahanAjar Pengayaan Bahasa Indonesia untuk Kelas X SMA/MA/SMK. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.ss
Razak, A. (2004). Formula 247 Plus: Metode Mendidik Anak Menjadi Pembaca yang Sukses. Jakarta: Elek Memdia Komputindo.
Razak, A. (2013). Indahnya Bahasaku: Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas 5 SD/MI. Pekanbaru: UR Press.
Razak, A. (2018). Membaca Pemahaman: Teori dan Aplikasi Pengajaran. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.
Razak, A. (2022). Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia. Edisi-1. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.
Ruggiero, V. R. (1991). The Art of Wariting. Sherman Oaks: Affred Publishing.
Sudiati, S. & Nurhidayah, N. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Pemahaman Berdasarkan Strategi PLAN (Predict, Locate, Add, Note) untuk Kelas VII. LITERA: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, Vol. 16, Nomor 1, April 2017, 114-128.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Edisi Revisi.Bandung: Angkasa.
Teeuw, A. (1984). Sastra dan ilmu Sastra: Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Pustaka Jaya.
Yuharjo, S., Muktadir, A., & Parmadie, B. (2022). Pengembangan LKPD menulis pantun berbasis pedagogi genre berbantuan kamus rima kata online di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (KAPEDAS),1(2),160–174. https://ejournal.unib.ac.id/kapedas/article/view/21667
Widiyani, R. (2024). Pencapaian Keterampilan Membaca Teks Eksplanasi melalui Penerapan Teknik Tugas Menyalin dalam Bahan Ajar Khusus. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(3), S361–370. https://doi.org/ 10.55909/jpbs.v3i3.592
Yakob, M., Nucifera, P., & Hidayat, M. T. (2023). The development of digital teaching materials for writing pantun based on Aceh’s local wisdom. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2). https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/74889
Yulia, E., Situmorang, B., & Pakpahan, B. M. (2024). Feasibility of Engineering Mechanics E-Modules Developed Using the Four-D Model. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 3805–3814. https://doi.org/10.29303/ jppipa.v10i7.7692
Zauha, J. & Ragains, P. (2011). Teaching Matters: Is There a Text in This Class? E- Readers, E-Books, and Information Literacy. Communications in Information Literacy, 5 (2), 2011, 68-73.
Yuharjo, S., Muktadir, A., & Parmadie, B. (2022). Pengembangan LKPD menulis pantun berbasis pedagogi genre berbantuan kamus rima kata online di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (KAPEDAS),1(2),160–174. https://ejournal.unib.ac.id/kapedas/article/view/21667
.png)
