THE ROLE OF TEACHERS IN CREATING A JOYFUL LEARNING ATMOSPHERE THROUGH INTERACTIVE ACTIVITIES IN GRADE 2 OF MUHAMMADIYAH 1 ELEMENTARY SCHOOL, SURAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i1.7397Keywords:
teacher role, joyful learning, interactive activities, elementary school studentsAbstract
This study aims to describe the contribution of teachers in creating a pleasant learning environment by implementing Joyful Learning based on interactive activities for second-grade students at Muhammadiyah 1 Elementary School in Surakarta. The method used in this study is a descriptive qualitative approach with a case study design. Information was collected through interviews with teachers and students, observations of the learning process, and collection of documentation of teaching and learning activities. The findings of this study indicate that the contribution of teachers in creating a pleasant learning environment is realized through several key aspects, namely teachers as designers of interactive learning, as facilitators of learning activities, as supportive class managers, and as motivators who provide positive reinforcement to students. These roles are realized through the use of educational games, group discussions, questions and answers, ice breakers, and the use of visual media and concrete materials that are appropriate to the characteristics of lower-grade students. The implementation of this teacher role can improve learning concentration, active participation, cooperation between students, as well as motivation and emotional involvement of students in a positive way during the learning process. Therefore, Joyful Learning through interactive activities has proven effective in creating a conducive and meaningful learning climate and supporting the cognitive, social, and emotional development of students in elementary schools
References
Aprilia, R. D., & Bramasta, D. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Kegiatan Pembelajaran Daring Kelas V di SD Negeri 1 Purbalingga Wetan. Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 28–33.
Aftalina, R., Nurmalina, N., Rizal, M. S., & Daulay, M. I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Joyfull Learning Berbantuan Ice Breaking terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21416
Azkiya, H., & Istiqomah, S. (2023). Penerapan Metode Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu. Salamah, U., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafi’ah, N. (2025). Meta Analisis Pengaruh Model Joyful Learning terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Azkiya, H., & Istiqomah, S. (2025). Penerapan Metode Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9770
https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/9770
Angga, P. D., Hariyanto, E., & Tomi, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Multimedia Interaktif Pencak Silat Berbasis Courselab 2.4. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(1). Https://Doi.Org/10.21831/Jpji.V16i1.29285
Arnada, E. Z., & Putra, R. W. (2018). Implementasi Multimedia Interaktif Pada Paud Nurul Hikmah Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Idealis, 1(5).
Baharuddin, B., & Agustang, A. (2022). Teacher’s Strategy for Increasing Students’ Creative Thinking Ability Through Open-Ended Learning in Elementary Schools. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 7(1), 98–108.
Candrawati, R., & Setyawan, A. (2023). Analisis Perilaku Bullying Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pandu : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(2). Https://Doi.Org/10.59966/Pandu.V1i2.127
Diana, M. W., & Nurhajati, D. (2022, July). Joyful Learning, Strategi Menyiapkan Guru Bahasa Inggris Untuk Anak-Anak Di Universitas Nusantara PGRI Kediri. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 5, pp. 550-558)
Donasari, R., Dinur Rofiah, T., & Qurroti, A. (2025). Students’ Responses of Joyful Learning Class in Islamic Elementary School: Flashcard Games and Visual Worksheet. SITTAH: Journal of Primary Education. DOI: https://doi.org/10.30762/sittah.v4i2.1950
Damayanti, S. P., Harsono, A. M. B., Suryansyah, A., & Norhikmah. (2025). Implementasi prinsip joyful learning dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin.
https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras/article/view/1316
Donasari, R., Rofiah, T. D., & Qurroti, A. (2026). Students’ Responses of Joyful Learning Class: Flashcard Games and Visual Worksheet. SITTAH: Journal of Primary Education.
Diputera, A. M., & Zulpan, E. G. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 108-120.
Damayanti, H. L., & Anando, A. A. (2021). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Sinestesia, 11(1), 52–59.
Erma Suryani, Nurhairunnisah , Ana Merdekawaty, Romi Aprianto, Musahrain, & Walidain, S. N. (2023). Pelatihan pengembangan media pembelajaran untuk guru smp it sumbawa. 3(1), 107–110.
Erlia, W. (2021). Roles of the teacher for increasing learning quality of students. ETUDE: Journal of Educational Research, 1(3), 77–86.
Fani, J., Subagio, N., & Rahayu, V. P. (2022). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas Xii Di Sma Negeri
Fachri, M., Wahid, A. H., & Lailiyah, K. (2020). Joyful Learning Berbasis Hypercontent dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 170-184.
Fauziyah, M., Dewi, G. K., & Rahmawati, E. (2025). Pengaruh Strategi Joyful Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Hidayati, S. N., & Rodliyah, R. S. (2020). Strategi guru dalam meningkatkan keterlibatan siswa pada pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan.
https://scholar.google.com/scholar?q=Strategi+Guru+Meningkatkan+Keterlibatan+Siswa+Sekolah+Dasar
Hidayati, S. N., & Rodliyah, R. S. (2020). Eksplorasi Strategi Guru untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Aktifitas Membaca. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 121 128. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i1.24563
Hidayat, H., Mulyani, H., Ummah, A. N., Yusifa, A., & Wahyuni, B. O. (2021). Metode Pembelajaran Interaktif Dalam Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila Pada Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1).
Handayani, Noor Fazariah, and Mahrita. 2020. “Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar.” Jurnal PTK & Pendidikan 6(2):40–48. doi: 10.18592/ptk.v6i2.4045.
Jannah, M., Febriyanti, F., & Saputra, M. A. (2025). Development of joyful learning-based interactive multimedia in IPAS. Journal of Educational Sciences.
https://jes.ejournal.unri.ac.id/index.php/JES/article/view/1343
Kusmana, D. A., & Putri, S. M. (2025). Implementasi Joyful Learning Berbasis Role Playing pada Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Kiprah Pendidikan. DOI: https://doi.org/10.33578/kpd.v4i3.p294-299
Kusmawati, H., Ningtyas, K. N. S., Umilatul Asfiah, R., & Rofiqoh Putri, Y. (2023). Pemanfaatan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Kusmawati, H., Ningtyas, K. N. S., Asfiah, U., & Putri, Y. R. (2023). Pemanfaatan mindful, meaningful, dan joyful learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30299
https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/30299
Mahmudi, M. B., & Arief, A. (2025). Strategi Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi, Keterlibatan dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(1), 96-103.
Mubarok, Y., Herdiawan, R. D., & Nurhidayat, E. (2024). Mindful, Meaningful, and Joyful Approaches: Challenges and Potential Solutions. Papanda Journal of English Education. DOI: https://doi.org/10.56916/pjee.v3i2.1818
Maknun, L., & Niswar, A. (2025). Implementation of joyful learning for deep learning in Indonesian language lessons. IJORER.
https://journal.ia-education.com/index.php/ijorer/article/view/997
Muliani, Ni Made, and Made Sukma Muniks. 2020. “Metode Menyenangkan Belajar Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Anak SD.” ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar Fakultas Dharma Acarya Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar 5(1):1–9. doi: https://doi.org/10.25078/aw.v5i1.1199 .
Nurul Khusnul Khotimah. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Interaktif Dan Efektif Pada Mata Kuliah Keperawatan: Narative Literatur Review. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2). Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V12i2.552
Puji Nur Eftaeni, Afit Istiandaru, E. S. (2020). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Tema 5 dengan Menggunakan Model Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Banjaragung 01 Kecamatan Warureja Kabupaten Tegal. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 1683 1693.
Prijanto, J. H., & Kock, F. De. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238–251.
Prihandoko, Y., Slamet, S. Y., & Winarno. (2022). Pendekatan Cognitive Moral Sebagai Kerangka Pengembangan Bahan Ajar Ppkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 1(2).
Purwanti, E., Siroj, S. A., Fitriani, D. A., & Nurjamilah, M. (2025). Meningkatkan Pendidikan Agama Islam melalui Joyful Learning: Implementasi dan Tantangan di Sekolah Dasar. An-nida: Jurnal Pendidikan Islam. DOI: https://doi.org/10.30999/an-nida.v13i2.3568
Praharsini, A., & Ahsani, E. L. (2025). Pembelajaran Joyful Learning dengan Puzzle Game Berbasis Eksperimen: Meningkatkan Minat Belajar IPA. FASHLUNA.
Resti Nur Lailia Qodriani, Asrori, & Rusman. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Kuis Interaktif Berbasis Mentimeter Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2). Https://Doi.Org/10.25299/Al-Thariqah.2022.Vol7(2).9689
Ranti Aftalina, R., Nurmalina, N., Rizal, M. S., & Daulay, M. I. (2025). Pengaruh Model Joyfull Learning Berbantuan Ice Breaking terhadap Minat Belajar Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Rugaiyah, & Ariawan, R. (2022). Pelatihan Penggunaan Afiksasi Dalam Bahasa Inggris Dengan Metode Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Pembelajaran Pada Smks Budi Dharma Dumai. Community Education Engagement Journal, 4(1). Https://Doi.Org/10.25299/Ceej.V4i1.10589
Rudjiono, D., Rozikin, K., & Setiawan, N. (2021). Pemanfaatan Metode Joyfull Learning Dalam Multimedia Pembelajaran Interaktif Bahasa Inggris. Elkom : Jurnal Elektronika Dan Komputer, 14(2). Https://Doi.Org/10.51903/Elkom.V14i2.538
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Teacher-centered learning dan keaktifan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan.
https://scholar.google.com/scholar?q=Teacher+Centered+Learning+Keaktifan+Siswa+Sekolah+Dasar
Sihotang, Nurfin, A. S. D. (2019). Pembelajaran Nahwu Dan Shorf Melalui Metode Pembelajaran Interaktif Dan Partisipatif (Studi Kasus Semester Iv Jurusan Pba Iain Padang Sidimpuan). Laporan Penelitian
Sutrina, D., Nurlisma, & Alim, J. A. (2025). Konsep Joyful Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Journal Educational Research and Development.
Ulasan konsep joyful learning dan pengaruhnya terhadap motivasi dan keterlibatan belajar.
Saiful, L., Mazrur, M., & Saihu, M. (2025). Eksplorasi joyful learning dalam perspektif teori humanistik di SDIT. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan.
https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta/article/view/4326
Salamah, U., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafi’ah, N. (2024). Meta-analisis pengaruh model joyful learning terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
https://doi.org/10.35457/konstruk.v13i1.1125
https://ejournal.unisbablitar.ac.id/index.php/konstruktivisme/article/view/1125
Sumiati, S. (2018). Peranan Guru Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 145–164.
Suhernawati, N., Makmuri, M., & Widiatsih, A. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point Pada Mata Pelajaran Ips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Smp Negeri 2 Ambulu. Journal Of Education Technology And Inovation, 3(2). Https://Doi.Org/10.31537/Jeti.V2i2.579
Srimuliyani, S. (2023). Menggunakan teknik gamifikasi untuk meningkatkan pembelajaran dan keterlibatan siswa di kelas. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(1), 29 35. https://doi.org/10.37985/jedu.v1i1.2
Sanjaya, A. I., & Pratama, S. R. R. (2021). Problematika Guru dalam Meningkatkan Aktivitas Siswa di Kelas pada Pembelajaran Matematika. ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 47–56.
Slameto. 2015. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suartini, Ni Wayan Putri. 2022. “Kesulitan Belajar Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar.” Journal of EducationAction Research 6(1):141–45. doi: https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44635.
Setyawati, Widja Ani, Fitriyani Samodra, Herlina, and Rahma Frida. 2023. Menoreh Tabularasa Sinergi Keluarga Dan Sekolah Dalam Pendidikan Nonformal. Yogyakarata: Pandhiva Buku.
Sihotang, Nurfin, A. S. D. (2019). Pembelajaran Nahwu Dan Shorf Melalui Metode Pembelajaran Interaktif Dan Partisipatif (Studi Kasus Semester Iv Jurusan Pba Iain Padang Sidimpuan). Laporan Penelitian.
Salirawati, D. (2018). Smart Teaching: Solusi Menjadi Guru Profesional.Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuni, S., Isjoni, I., & Azhar, A. (2022). Kontribusi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru Sdn Sekecamatan Kubu Kabupaten Rokan Hilir. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4). Https://Doi.Org/10.33578/Jpfkip.V11i4.8613
Wiyanti, E. T., Rochim, R., & Chisbulloh, C. (2025). Joyful learning dalam meningkatkan minat belajar pada siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa.
https://ejurnal.kampusakademik.my.id/index.php/jipm/article/view/1520
Wibowo, L. A., & Pardede, L. R. (2019). Peran Guru dalam Menggunakan Model Pembelajaran Collaborative Learning terhadap Keaktifan Siswa Dalam Belajar. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 201–208.
Yassif, S., & Fitriani, B. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Joyful Learning Berbantuan Media Flipbook pada Siswa Sekolah Dasar. PROSA: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
https://jurnal-umbuton.ac.id/index.php/Prosa/article/view/3927
.png)
