FOSTERING THE YOUNG GENERATION BASED ON PANCASILA VALUES TO STRENGTHEN THE NATION'S CHARACTER
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.7072Keywords:
Youth Development, Pancasila, Civic Education, National CharacterAbstract
Young people play a strategic role in sustaining Pancasila values and the quality of democratic life in Indonesia, yet they face serious challenges due to globalization, technological disruption, and shifting social values. This article aims to analyze Pancasila-based youth development from a civic education perspective by positioning Pancasila as a foundational value, ethical orientation, and guideline for social praxis. This study employs a qualitative descriptive approach through a literature review of relevant books, research findings, and scholarly journal articles. The findings indicate that youth development should be understood as an integrated process involving civic education, youth social organizations, community environments, and digital spaces, with participatory and reflective approaches as key mechanisms for internalizing Pancasila values. Adaptive youth development that remains grounded in Pancasila values contributes to the formation of character, leadership, and social responsibility among young people. This article highlights the importance of cross-sectoral synergy in fostering a Pancasila-oriented young generation committed to unity and social justice.
References
Astari, N. P. J., & Sudarsana, I. K. (2021). Teknologi sebagai sarana peningkatan kesadaran ber-Pancasila generasi muda. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 10(2), 215–224.
Budimansyah, D. (2019). Pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana pembentukan karakter bangsa. Bandung: Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
Budimansyah, D., & Suryadi, K. (2018). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai penguatan karakter bangsa. Bandung: Refika Aditama.
Fauzi, P., Zahri, T. A., & Fitriansyah, H. (2022). Pembumian pendidikan Pancasila pada Generasi Z. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 45–58.
Kaelan. (2016). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Kirani, D., & Najicha, F. U. (2025). Literasi digital dan pembentukan karakter kewargaan generasi muda. Jurnal Civics, 22(1), 1–12.
Maswati, M., & Hanafie, H. (2025). Pancasila values as moral foundation in multicultural society. International Journal of Pancasila Studies, 3(1), 15–28.
Moleong, L.J. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Rahayu, M. S. (2020). Strategi membangun karakter generasi muda yang beretika Pancasila dalam kebhinekaan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 85–97.
Rintjap, G. H., Gosal, R., & Monintja, D. (2022). Penguatan kelembagaan Karang Taruna dalam pembinaan generasi muda. Jurnal Administrasi Publik, 8(3), 201–213.
Semadi, I. P. (2023). Ontologi Pancasila dalam perspektif filsafat bangsa Indonesia. Jurnal Pelangi, 6(2), 101–112.
Subekti, R., et al. (2023). Pembelajaran PKn partisipatif dan penguatan civic skills. Jurnal Civic Education, 7(2), 98–111.
Sulaksono, T. P., & Permana, A. Y. (2019). Pembinaan karakter kepemimpinan generasi muda melalui organisasi Karang Taruna. Jurnal Civics, 16(2), 134–145.
Surajiyo. (2021). Epistemologi Pancasila sebagai sistem pengetahuan kebangsaan. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(1), 33–44.
Tirtoni, F. (2021). Implementasi nilai-nilai Pancasila sebagai karakter dasar generasi muda di era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 5(1), 1–12.
Winarno. (2020). Paradigma baru pendidikan kewarganegaraan. Jakarta: Bumi Aksara.
Winataputra, U. S. (2015). Pendidikan kewarganegaraan dalam perspektif pendidikan nilai. Jakarta: Kencana.
Yanda, A., et al. (2024). Kewargaan digital dan partisipasi generasi muda. Jurnal Ilmu Sosial, 19(2), 167–179.
Yasa, I. W., et al. (2025). Pancasila dan tantangan kebangsaan generasi muda. Jurnal Ketahanan Nasional, 31(1), 23–36.
.png)
