THE IMPLEMENTATION OF THE DASA DHARMA VALUES IN SOCIAL STUDIES LEARNING TO DEVELOP STUDENTS’ SOCIAL AWARENESS
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6603Keywords:
Social Awareness, , Dasa Dharma, , Social Studies LearningAbstract
This study aimed at describing the implementation of the Dasa Dharma values in social studies learning and analyzing those implementations in terms of students’ social awareness. The study employed a qualitative method, gathering data through observation, interviews, and documentation. After acquiring the data, the model from Miles, Huberman, and Saldana was administered for analysis. The findings show that the implementation of the Dasa Dharma values in social studies learning was reflected in each process, that is, planning, implementation, and evaluation. Students’ attitude and behavior, specifically their willingness to assist their peers during class, their sensitivity to the social circumstances around them, and their ability to work well in groups, reflect the form or outcome of this implementation. This form of implementation represents the Dasa Dharma values related to social awareness, that is, values 2, 4, and 5. This research is novel in that it focuses on the Dasa Dharma values integrated into social studies learning to foster social awareness. This research can be used as a reference to demonstrate that Crandall's theory of social awareness is relevant for application in social studies learning, collaborating with the Dasa Dharma values.
References
Arif, M., Rahmayanti, J. D., & Rahmawati, F. D. (2021). Penanaman Karakter Peduli Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 289–308. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.802
Faelasup & Rizky Handayani. (2025). Lmplementasi Pendidikan Karakter dalam Menumbuhkan Kepedulian Sosial Siswa Madrasah Tsanawiyah. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 605–614. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1298
Fajri, L. N., Nasir, M., & Bahrani, B. (2025). Studi Deskriptif pada Perencanaan dan Pelaksanaan Manajemen Hubungan Masyarakat di Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 5(2), 202–209. https://doi.org/10.53621/jider.v5i2.520
Fauziah, F., & Damrah, D. (2025). Pelaksanaan Dasa Dharma Gugus Depan 02.055-02.056 Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Sijunjung. Jurnal JPDO, 8(10), 376–385. https://doi.org/10.24036/JPDO.9.1.2026.39
Fitriyani, F., Kurnia, I. R., & Saripah, S. (2023). Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Persari Siaga di Sekolah Dasar. EduBase : Journal of Basic Education, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.47453/edubase.v4i1.801
Hasid, Z., Noor, A., & Kurniawan, E. (n.d.). Ekonomi Sumber Daya Alam Dalam Lensa Pembangunan Ekonomi. Cipta Media Nusantara.
Ichsan, F. N. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 13(2), 281–300. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399
Iftitah, N., Majid, A., & Imron, A. (2023). Pembentukan Karakter peduli Sosial Siswa Melalui Pembiasaan Amal Jumat di MTs Maarif Selomerto. Jurnal Profesi Pendidikan dan Keguruan ALPHATEACH, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.32699/alphateach.v4i1.6507
Istiqomah, F., & Ningsih, T. (2024). Peran Pembelajaran IPS dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 511–518. https://doi.org/10.47467/manageria.v4i2.6692
Kamilah, A., & Abdullah, A. F. A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS SMP/MTs Kelas VIII untuk Melatih Keterampilan Sosial Siswa. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 4(1), 37–50. https://doi.org/10.19105/ejpis.v4i1.4572
Madhakomala, Aisyah, L., Rizqiqa, F. N. R., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire. At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172. https://doi.org/10.55210/attalim.v8i2.819
Marzuki, Faizal, M., & Zakaria, N. (2024). Dasar-Dasar Pendidikan. Yayasan Putra Adi Dharma. https://journal.yayasanpad.org/index.php/ypadbook/article/view/192
Mokoagow, R. T., & Didipu, H. (2024). Kepedulian Sosial Dalam Novel Sunyi Paling Riuh Karya Fajar Sulaiman. Jambura Journal of Linguistics and Literature, 5(1). https://doi.org/10.37905/jjll.v5i1.27129
Nasution, R. F., Pulungan, A. A., & Harahap, H. S. (2024). Lambang Gerakan Pramuka. Al Ittihadu, 3(2), 146–159. https://doi.org/10.63736/ai.v3i2.188
Pasaribu, S. A. E., Legiani, W. H., & Lestari, R. Y. (2023). Peran Komunitas Sedekah Nasi Bungkus (SENABUNG) Serang dalam Membentuk Karakter Peduli Sosial Masyarakat di Kota Serang. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(2), 21–32.
Putri, N. S., Indriani, N., & Adila, D. (2024). Sejarah Gerakan Pramuka. Al Ittihadu, 3(2), Article 2.
Rahayu, D., Endah, E., Ahmad, A., Intan, D., & Santika, T. A. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar dan Pembentukan Karakter Peserta Didik. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 551–554. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.202
Rojikhin, K., & Yani, M. T. (2022). Ngaji Warung Kopi sebagai Upaya Penguatan Pendidikan Karakter Kepedulian Sosial Pemuda di Kecamatan Kenjeran Kota Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 11(1), 192–105. https://doi.org/10.26740/kmkn.v11n1.p192-105
Rusmani, M. A., & Arifmiboy, A. (2023). Evaluasi Kurikulum. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(3), 410–415. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i3.160
Salabi, A. S. (2020). Efektivitas Dalam Implementasi Kurikulum Sekolah. Education Achievement: Journal of Science and Research. https://doi.org/10.51178/jsr.v1i1.177
Selviana, M., Syahputra, I. R., Mawaddah, A., Fachri, M. R., & Ramadhan, S. (2024). Tanggung Jawab Negara Dalam Pemenuhan Hak Atas Pendidikan Menurut Undang-Undang 1945. Mediation : Journal of Law, 44–51. https://doi.org/10.51178/mjol.v3i2.2004
Seran, E. Y., & Mardawani. (2021). Konsep Dasar IPS. Deepublish.
Stefani, F. A., & Meylina, N. (2024). Pendidikan Karakter Bangsa Antara Cita-cita dan Realita. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(3), 57–61. https://doi.org/10.69714/ewm0r588
Sulaiman, H., & Maulana, R. (2023). Nilai – Nilai Edukatif Dasa Dharma Pramuka Dalam Perspektif Ilmu Pendidikan Islam. Masagi, 1(2), 62–66. https://doi.org/10.37968/masagi.v1i2.105
Sumardjoko, B., & Prasetyo, A. (2021). Penguatan Karakter Kemandirian Melalui Perkuliahan Kepramukaan Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 6(1). https://doi.org/10.20961/seeds.v6i1.72389
Tsuraya, F. G., Azzahra, N., Azahra, S., & Maharani, S. P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Sekolah Penggerak. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(4), 179–188. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.860
.png)
