IMPLEMENTATION OF THE ASSESSMENT OF THE PANCASILA AND RAHMATAN LIL ALAMIN STUDENT PROFILE STRENGTHENING PROJECT IN GRADE V OF MIS HIDAYATUL MUHAJIRIN, PALANGKA RAYA CITY

Siti Nur Hasanah; Sulistyowati; Nurul Hikmah

doi:10.36526/sosioedukasi.v14i4.6524

Authors

Siti Nur Hasanah Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Sulistyowati Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Nurul Hikmah Universitas Islam Negeri Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6524

Keywords:

Rahmatan Lil Alamin, Pancasila Student Profile Strengthening Project, Implementation, Assessment.

Abstract

By utilizing a qualitative descriptive approach based on interviews, observations, and documentation, this study attempts to narrate the implementation of the Pancasila and Rahmatan Lil Alamin Student Profile Strengthening Project Assessment in grade V at MIS Hidayatul Muhajirin, Palangka Raya City. The results show that the project implementation went well. The school formed a facilitator team to design, implement, and monitor activities with the support of the madrasah principal, teachers, and school community. The project was designed based on the needs of the madrasah with contextual themes such as processing plastic waste into handicrafts. The project module became a guideline for teachers in instilling the values of the Pancasila and Rahmatan Lil Alamin Student Profile, such as mutual cooperation, independence, creativity, and environmental awareness. The assessment was carried out comprehensively through observation of the process, results, and attitudes of students with collaboration between teachers. This implementation succeeded in improving critical thinking skills, creativity, and students' awareness of the importance of protecting the environment.

References

Ayu. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Di Sdn Percobaan Palangka Raya. IAIN Palangka Raya.

Fauziah, G. E., & Rohmawati, A. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) pada Peserta didik MI: Sebuah Upaya Membangun Karakter. Ibtida’, 04(02), 214–225.

Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 123.

Kementrian Pendidikan, K. R. (2024d). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi No. 262/M/2022. (2022a).

Perubahan Atas Keputusan Mendikbudristek Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan.

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi. (2024c). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan.

Maharani, A. I., Istiharoh, & Putri, P. A. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dna Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Humaniora, 176-187.

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Mujiburrahman, Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 39- 48.

Nasuton, F. A. (2023). Metode Peneltian Kualitatif. CV, Harfa Creative.

Pendidikan, N. (2021). Standar Pendidikan Nasional.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., & Hernawan, A. H. (2022). implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. 6(4), 6313–6319.

Ramdhani, M. A. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–108.

Satria, R., Adiprama, P., Sekar Wulan, K., & Yani Harjatanaya, T. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, 138.

Sulistyawati. (2023). Penelitian Kualitatif : Metode Penelitian Kualitatif. In Jurnal EQUILIBRIUM (Vol. 5, Issue January). http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/

Susilowati, I. (2023). Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di MIM Banjarsari Metro Utara. Accident Analysis and Prevention, 183(2), 153–164.

Wahid, M. A. (2024). Integrasi nilai profil pelajar rahmatan lil alamin dalam pengembangan materi toleransi di ma wahid hasyim petarukan 1 2. 2(1), 67–77.

Yudistira, M., Nugraha, Razzaq, A., & Imron, K. (2024). Konsep Profil Pelajar rahmatan Lil Alamin dalam Pendidikan Islam Menurut Perspektif Qs Al Anbiya Ayat 107. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 13953–13962.