THE EFFECTIVENESS OF FUN LEARNING IN IMPROVING THE COMPREHENSION OF EFFECTIVE SENTENCES OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
EFEKTIVITAS FUN LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KALIMAT EFEKTIF SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6495Keywords:
Fun Learning, kalimat efektif, hasil belajar, Bahasa Indonesia, sekolah dasarAbstract
This research is motivated by the low ability of students to understand and compose effective sentences due to the application of conventional learning methods that tend to be boring and less interactive. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the application of the Fun Learning method in improving the understanding of effective sentences of grade IV students of SD Negeri 113 Pekanbaru. The research uses a quantitative approach with a pre-experimental design of the one group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 26 students of class IV A who were selected through purposive sampling techniques. The research instrument is in the form of pretest and posttest tests that measure the ability to understand the elements of effective sentences. The data were analyzed using the Paired Sample t-test with the help of the SPSS version 25 program. The results showed a significant improvement in students' abilities after the implementation of the Fun Learning method, with an average pretest score of 51.92 increasing to 87.58 in the posttest. The significance value (Sig. 2-tailed) = 0.000 < 0.05 proves that there is a significant influence between the application of the Fun Learning method on students' effective sentence comprehension. Qualitatively, the application of Fun Learning creates an active, interactive, and fun learning atmosphere, thereby increasing student motivation, participation, and confidence. The implications of this study show that the Fun Learning method is effectively applied in Indonesian learning in elementary schools, especially in effective sentence materials. Teachers are advised to integrate this approach in the learning process to improve the quality of language understanding and form positive character of students.
References
Abu Zaeni, A. (2021). Penerapan Metode Fun Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Salimiya, 2(3), 45–53. https://doi.org/10.1234/salimiya.v2i3.1218
Ahlaro, S. R. (2020). Kriteria metode pembelajaran yang baik dan efektif. Jurnal Masalah Pastoral, 8(1), 16–29.
Aidah Nabilah, G. (2021). Pengaruh efektivitas metode fun learning terhadap hasil belajar bahasa Arab kelas IV di SD Islam Nurul Jihad. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 149–157. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i2.4286
Annisa, K. (2023). Menciptakan pembelajaran fun learning pada anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(17), 432–438. https://doi.org/10.5281/zenodo.8310545
Arliana, B., Putri, R. D., & Sari, S. P. (2022). Peningkatan self-disclosure melalui bimbingan kelompok pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Rambang Niru. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 1120–1123.
Astutik, P., & Hariyati, N. (2021). Peran guru dan strategi pembelajaran dalam penerapan keterampilan abad 21 pada pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(2), 101–112. https://doi.org/10.52362/jpi.v5i2.3562
Aziz, A., & Shaleh, M. (2019). Variasi metode pembelajaran dan peningkatan motivasi belajar siswa. Edupedia, 4(1), 87–94. https://doi.org/10.35316/edupedia.v4i1.529
Berlianti, D. F., Abid, A. A., & Ruby, A. C. (2024). Metode penelitian kuantitatif: Pendekatan ilmiah untuk analisis data. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 1861–1864.
Cahyaningrum, A., Susetyo, A. M., & Citraningrum, D. M. (2024). Pengaruh metode fun learning terhadap minat belajar menulis cerpen di SDN Sumbersari 03 Jember. Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), 9(1), 1–13. https://doi.org/10.36709/bastra.v8i5.316
Chusna, N. L. (2023). Penerapan metode pembelajaran fun learning terhadap hasil belajar PKn materi hidup rukun kelas II SDN Telang 2. ALENA: Journal of Elementary Education, 1(2), 106–113. https://doi.org/10.59638/jee.v1i2.46
Damayanti, E. (n.d.). Penggunaan kalimat tidak efektif dalam karya tulis ilmiah mahasiswa UNISKA Kediri. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1).
Duwi, Y., Astuti, C. W., & Munifah, S. (2022). Kalimat efektif pada kolom berita koran Seputar Ponorogo bulan Februari–Mei 2021. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 42–48. https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Leksis/article/view/165
Ellis, R., Sampe, D., & Pattimura, U. (2022). Pedagogika: Jurnal pedagogik dan dinamika pendidikan. Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 10(1), 12–17.
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
Fitriani, N., & Kurniawan, A. (2023). Pengaruh Pembelajaran Menyenangkan terhadap Keterlibatan Belajar Siswa SD. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 233–241. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.3930
Gofilah, B., & Efendi, M. (2022). Penggunaan kalimat efektif dalam menulis teks eksplanasi siswa. Journal of Classroom Action Research, 4(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.2244
Hadija Difinubun, S., Nara, O. D., & Abdin, M. (2023). Analisis pengaruh sumber daya manusia terhadap aspek kinerja pekerja pada proyek pembangunan gedung laboratorium terpadu pendukung Blok Masela Universitas Pattimura. Journal Agregate, 2(1), 76–86.
Handayani, L. (2023). Strategi penyusunan langkah pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32019–32023.
Hidayah, R., & Bakhtiar, A. M. (2022). Pengaruh penggunaan metode fun learning untuk menumbuhkan semangat siswa kelas III. Joyful Learning Journal, 11(4), 174–178. https://doi.org/10.15294/jlj.v11i4.63657
Humam, M. S. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Karakter Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran, 9(1), 34–47. https://doi.org/10.58292/jpip.v9i1.3592
Ilyas, M., & Armizi, A. (2020). Metode mengajar dalam pendidikan menurut Nur Uhbiyati dan E. Mulyasa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 185–196. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.244
Iswati, M. A., & S. (2014). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 17–23.
Junaedi, J., & Wahab, A. (2023). Hipotesis penelitian dalam kesehatan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Kesehatan, 6(2), 142–146. https://doi.org/10.56467/jptk.v6i2.98
Kurnia, A., Nurshihah, A., & Rahayu, A. (2022). Pengaruh penerapan metode fun learning terhadap kemampuan baca tulis Al-Qur’an (BTQ) anak usia dini: Penelitian di kelas B usia 5–6 tahun RA Robithoh Ciparay. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13, 1–10.
Kusnadi, D., Sudrajat, A., & Asikin, Z. (2022). Efektivitas strategi active learning terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. Jurnal Civic Education, 7(3), 234–242. https://doi.org/10.31004/pendas.v7i3.24953
Kusumaningrum, N. L., Hidayah, E., Sari, V. W., Rhamadhan, S. D., Purwo, A., Utomo, Y., & Kesuma, R. G. (2023). Fungsi, kategori, dan peran sintaksis bahasa Indonesia dalam kalimat efektif teks cerita anak. Student Research Journal, 1(2), 372–383. https://doi.org/10.55606/sjryappi.v1i2.360
Loliyana, R., Hadi, M., & Meidasari, E. (2023). Pengaruh pelatihan terhadap produktivitas kerja pegawai dengan motivasi sebagai variabel mediasi. Jurnal Manajemen dan Bisnis (JMB), 4(1), 65–74. https://doi.org/10.57084/jmb.v4i1.1052
Maissy Maula Fitriana, M., Fatmasari, D., Munadziroh, A. H., Trias, E. S. S. A., Utomo, A. P. Y., & Fathurohman, I. (2023). Analisis kalimat efektif dalam teks pidato pada buku Bahasa Indonesia kelas VIII Kurikulum Merdeka. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 1(3), 97–110. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i3.149
Manurung, R. N. N., & Purnama, P. A. (2024). Kemampuan menulis kalimat efektif dengan model complete sentence pada siswa sekolah dasar. Kode: Jurnal Bahasa, 13(1), 39–54. https://doi.org/10.24114/kjb.v13i1.56846
Mubarok, M. I., Matin, A., Safaat, S., & Riyadhul Jannah, S. (2024). Metode pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(6), 2807–2937. http://bajangjournal.com/index.php/JOEL
Muthmainah, K. N., Kirom, A., Saifuloh, S., & Hadi, M. N. (2023). Pembelajaran Al-Qur’an metode tahqiq dalam Madrasatul Qur’an Asrama H Pondok Pesantren Ngalah. Indonesian Research Journal on Education, 3(3), 1176–1185. https://doi.org/10.31004/irje.v3i3.405
Noza, A. P., & Wandira, R. A. (2024). Pentingnya metode belajar dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(4), 158–164.
Nugraha, F. D. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Fun Learning terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Kelas IV. Jurnal Edu Research, 6(2), 779–784. https://doi.org/10.31004/jer.v6i2.260
Nugroho, W., Afidah, F., Kudori, M. N., Leviliano, T. F., Prasojo, H. R., Anindya, A., & Agoestin, A. A. (2023). Edukasi kalimat efektif sebagai upaya meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas X BR 3 SMK Negeri 3 Balikpapan. Abdimas Universal, 5(2), 289–296. https://doi.org/10.36277/abdimasuniversal.v5i2.345
Oktafia, A., Fadilah, F. N., & Zainuddin, A. (2023). Penerapan metode fun learning untuk menghafal kosakata bahasa Arab siswa di Roudlotut Tholibin Kota Metro. Al Maghazi: Arabic Language in Higher Education, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.51278/al.v1i1.653
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan media big book untuk menumbuhkan minat membaca di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
Pulukadang, W. T., Basato, F., & Pahrun, R. (2021). Meningkatkan kemampuan menulis kalimat efektif melalui model mind mapping pada siswa kelas V SD Negeri 1 Botupingge Kabupaten Bone Bolango. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 339–352. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1080
Putri, A. A. (2022). Nilai-nilai edupreneurship pada fun learning dalam meningkatkan pendidikan Islam. Jurnal Eduscience, 9(2), 418–427. https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.2829
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31
Rizki, R. A., & Nugroho, H. (2021). Implementasi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(3), 231–239. https://doi.org/10.31004/arjuna.v9i3.1942
Rosdiani, N., & Hidayat, A. (2020). Pengaruh derivatif keuangan, konservatisme akuntansi dan intensitas aset tetap terhadap penghindaran pajak. Journal of Technopreneurship on Economics and Business Review, 1(2), 131–143. https://doi.org/10.37195/jtebr.v1i2.43
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3515–3525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2667
Septiani Awaliya, S., Sunanih, & Saleh, Y. T. (2021). Pengaruh media kartu kata terhadap kemampuan menulis kalimat efektif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SD Negeri Nyantong. Jurnal Sekolah Dasar, 6(2), 73–79.
Setiawan, B. (2023). Game-Based Learning Design and Development for Effective Instructional Process at Senior High School Level. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(2), 115–128. https://doi.org/10.31004/jtpi.v12i2.3811
Situlak, A. N., & Masuli, A. D. (2023). Penerapan metode pembelajaran fun learning untuk meningkatkan minat peserta didik. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 384–391.
Soliha, S. (2024). Penerapan Metode Fun Learning dalam Mengembangkan Kemampuan Pra Literasi Dasar pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Literasi dan Sastra, 9(1), 87–95. https://doi.org/10.37058/jpls.v9i1.8095
Soliha, S., Hoernasih, N., & Suminar, U. (2024). Penerapan metode fun learning dalam mengembangkan kemampuan pra-literasi dasar pada anak usia dini. Jendela PLS, 9(1), 55–61. https://doi.org/10.37058/jpls.v9i1.8095
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Metodologi Penelitian, 9, 2721–2731.
Sudarja, K. (2024). Analisis kalimat tidak efektif pada teks karangan argumentasi mahasiswa teologi di Jakarta. Journal of Education Research, 5(1), 858–874. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.914
Syihabudin, S. A., & Ratnasari, T. (2020). Model pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif pada anak usia sekolah dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 21–31. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i1.26
Utami, Y. (2023). Uji validitas dan uji reliabilitas instrumen penilaian kinerja dosen. Jurnal Sains dan Teknologi, 4(2), 21–24. https://doi.org/10.55338/saintek.v4i2.730
Waruwu, M., Natijatul, S., Utami, P. R., & Yanti, E. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan, dan kelebihan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 10, 917–932.
.png)
