THE ROLE OF TEACHERS IN INCREASING INTEREST IN LEARNING IN CLASS V CHILDREN AT SDN 38/II PAUH AGUNG
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK KELAS V DI SDN 38/II PAUH AGUNG
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i3.6157Keywords:
Kata Kunci: Menigkatkan , Minat Belajar, Peran GuruAbstract
The problem in this research is that students' interest in learning is still relatively low. Some students seemed unfocused, paid little attention to the teacher, and were busy playing alone during the lesson, especially during the second lesson. This indicates a lack of a pleasant learning atmosphere and a lack of active participation from students. This low interest in learning can also be caused by the teacher's teaching style which is monotonous, less varied, and does not adapt to the needs and characteristics of students. Students' moods, as well as limited facilities and infrastructure at school, are also factors that influence their enthusiasm for learning. Students' interest in learning can be reflected in the way they follow lessons, pay attention to teachers, and interact in the learning process. In carrying out their duties, teachers have various important roles such as educators, instructors, mentors, leaders, motivators, facilitators and evaluators. According to Slameto in Rifal (2022), teachers must be able to provide encouragement, inspiration and motivation to their students so that they feel enthusiastic about developing their potential. Teachers must continue to develop their professionalism so that they are able to carry out their roles effectively according to the demands of the times and the needs of students
References
DAFTAR PUSTAKA
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman.
Fitriyah, A., & Azhar, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 89–97.
Hamalik, O. (2018). Psikologi Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Ismail, A., & Rosmala, D. (2019). Pengaruh Dukungan Sosial dan Lingkungan Belajar terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 77–89.
Kirom, M. (2017). Profesi Kependidikan: Kajian Teoritis dan Praktis. Bandung: Alfabeta.
Kristiawan, M. (2017). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Kusuma, R., & Hidayat, R. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 123–130.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran
Nurhayati, L. (2014). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Pratiwi, A., & Maulana, H. (2020). Penggunaan Media Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(1), 45–54.
Purba, R. M., Syahputra, R., & Situmorang, D. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Humanistik. Jurnal Pendidikan Humaniora, 10(1), 34–42.
Rahman, A. R., & Wahab, A. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Rifal. (2022). Peran Guru dalam Proses Pembelajaran. Palu: CV Pustaka Pendidikan.
Rizal, dkk. (2015). Studi Kasus Tentang Rendahnya Hasil Belajar Siswa IPS Kelas V SDN No. 1 Wani Kecamatan Tanantovea Kabupaten Donggal. Jurnal Dikdas, Vol. 3, 1–10.
Safari. (2003). Pengembangan Minat Belajar Siswa. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Sanjaya, W. (2019). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Santrock, J. W. (2021). Educational Psychology (7th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Shaleh, A. R. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Slameto. (1995). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. (2015). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudarmono. (1994). Pengantar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2005). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Tafsir, A. (2004). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyudi, I. (2012). Profesi Kependidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Warsono. (2017). Profesi Kependidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Winkel, W.S. (2009). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi
.png)
