THE HABIT OF READING STORY BOOKS IN IMPROVING EARLY CHILDHOOD LITERACY ABILITIES AT RAIHAN KARINA KINDERGARTEN MEDAN TEMBUNG
DOI:
https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i3.6008Keywords:
early childhood literacy, storybook reading, teacher's role, parental involvement, reading habitAbstract
A This study aims to describe the roles of teachers and parents in fostering storybook reading habits to enhance early childhood literacy at TK Raihan Karina, Medan Tembung. Using a qualitative case study approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings indicate that interactive reading activities at school and active parental involvement at home significantly influence children's reading interest, vocabulary acquisition, and comprehension. The success of literacy programs relies heavily on collaboration between school and home environments and the availability of age-appropriate and engaging reading materials.
References
Ahmad Tarmidzi Hasibuan, et al. (2024). Pengaruh Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa di Desa Silokidir. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 6(1), 4111–4119.
Bambang, T. (2019). Model Pembelajaran Lterasi Untuk Pembaca Awal. In Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Chasanatun, S. N. A. dan F. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pengembangan Literasi Dini Pada TK di Kecamatan Kartohajro Kota Madiun. Wisdom:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 04(02), 226–242.
Devianty, R., & Sari, Y. (2022). Peran Keluarga dalam Mengoptimalkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 10(1). https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i1.1655
Jeti, L. J., & Manan, M. (2022). Coastal parents Perceptions of the Implementation of Early Childhood Education in Buton Islands. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2656–2664. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2240
Isma Ulfadilah, & Darmiyanti, A. (2023). Peran Guru Dan Orang Tua Terhadap Stimulasi Keaksaraan Anak Usia Dini. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 30–40. https://doi.org/10.24903/jw.v8i1.1160
Kaynar, N., Sadik, O., & Boichuk, E. (2020). Technology in Early Childhood Education: Electronic Books for Improving Students’ Literacy Skills. TechTrends, 64(6), 911–921. https://doi.org/10.1007/s11528-020-00520-5
Kumara, A. R. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Metodologi Penelitian Kualitatif, 3–92.
Lee, J., & Moussa, W. (2024). The role of home environments in children’s literacy skills in Ghana: Parents, siblings, and books. International Journal of Educational Development, 107(April), 0–2. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2024.103037
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling. HISTORIS: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis
Marie, J., Raja, B., Priska, M., & Putu, F. I. (2023). Pentingnya Edukasi Literasi Anak Diusia Dini. Sinaptek, 6, 127–134.
McNally, S., Leech, K. A., Corriveau, K. H., & Daly, M. (2024). Indirect Effects of Early Shared Reading and Access to Books on Reading Vocabulary in Middle Childhood. Scientific Studies of Reading, 28(1), 42–59. https://doi.org/10.1080/10888438.2023.2220846
Novrani, A., Caturwulandari, De., Purwestri, D., Annisa, E., & Faridah, I. (2021). Pengembangan Literasi untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Buku Saku, 64. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/uploads/pdfs/TINY_20220709_130107.pdf
Nurmina, N., & Rahmat, A. (2024). Stategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi anak. Ghulamuna: Journal of Early Childhood Education, 1(2), 1-12.
Prabawati Nurhabibah, Subyantoro Subyantoro, Rahayu Pristiwati, & Haryadi, H. (2023). Penguatan kemampuan membaca menulis permulaan melalui budaya literasi dalam keluarga. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 1152–1157.
Rohmah, Utanto, & Pristiwati. (2022). Implementasi Membacakan Buku Cerita Dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Prosiding Seminar …, 1011– 1015.
Rohana, R. (2022). Peran Home Library dalam Meningkatkan Literasi Anak (Studi Home Library Dosen di Universitas Muhammadiyah Mataram). JIPI (Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi), 7(2), 299. https://doi.org/10.30829/jipi.v7i2.12009
Sari, Y. R., & Novitasari, K. (2023). Pengaruh Kegiatan Cerita Sebelum Tidur Terhadap Kemampuan Literasi Pada Anak Usia 3-5 Tahun. Jurnal Golden Age, 07(02), 428–433. https://ejournal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/7817%0Ahttp://ejournal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/viewFile/7817/4092
Satriana, M., Heriansyah, M., & Maghfirah, F. (2022). The use of shared reading books in Indonesian early childhood. Education 3-13, 50(6), 777–788. https://doi.org/10.1080/03004279.2021.1912134
Shinta Mutiara, & Agni Noorgianib. (2022). PROFIL MINAT MEMBACA ANAK USIA 4 –5 TAHUN (Studi Deskriptif Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun di RA Muhammad Iqbal Kota Cimahi). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(1), 9–13. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v2i1.146
Simatupang, N. D., Widayati, S., Adhe, K. R., & Sholichah, S. A. (2023). Pengembangan Buku Cerita Big Book Kalender Meja dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1130–1141. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4067
Sufiati, V., & Paramita, M. V. A. (2021). Bagaimana Literasi Dini dengan Cerita Sebelum Tidur? Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 10. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.32837
Sugiyono,(2017).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:CV.Alfabeta.
Umar, A., & Batubara, A. K. (2023). Efektivitas Kegiatan Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Literasi Siswa di SMPN 20 Medan. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(2), 286–297. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i2.7530
Weadman, T., Serry, T., & Snow, P. C. (2023). Oral Language and Emergent Literacy Strategies Used by Australian Early Childhood Teachers During Shared Book Reading. Early Childhood Education Journal, 51(8), 1335–1348. https://doi.org/10.1007/s10643-022-01381-8
Winoto, Y., Rahman, A. S., & Andika, R. (2017). Kebiasaan Membaca dan Kebutuhan Bacaan Pemustaka Anak-anak di Perpustakaan Daerah Kabupaten Bandung (Survei di Perpustakaan Daerah Kabupaten Bandung). Khizanah Al-Hikmah : Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan, 5(1), 59–66. https://doi.org/10.24252/kah.v5i1a5
Yenti, S., Suryana, D., & Mahyuddin, N. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak melalui Buku Cerita di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Painan. Jurnal …, 5(1),3041–3052. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11469%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/download/11469/8808
.png)
