CREATING LEARNING ATMOSPHERES FOR STUDENT SUCCESS (CLASS) PADA PENDIDIK DI SMP KATOLIK PENCINTA DAMAI

Deby Indah Aristasari; Amelia Lindawati; Frikson Christian

doi:10.36526/sosioedukasi.v14i3.5338

Authors

Deby Indah Aristasari Universitas Surabaya
Amelia Lindawati Magister Psikologi Sains, Fakultas Psikologi, Universitas Surabaya, Surabaya, Indonesia
Frikson Christian Magister Psikologi Sains, Fakultas Psikologi, Universitas Surabaya, Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i3.5338

Keywords:

Manajemen kelas, peserta didik, training need analysis, pelatihan pendidik, kurikulum merdeka

Abstract

Pelatihan CLASS (Creating Learning Atmospheres for Student Success) dirancang untuk meningkatkan keterampilan manajemen kelas pendidik di SMP Katolik Pencinta Damai. Pelatihan ini dilaksanakan menggunakan desain kuasi-eksperimen one-group pretest-posttest dengan delapan partisipan yang memiliki skor rendah hingga sedang pada Classroom Management Scale (CMS). Pelatihan menggunakan metode lecturing, role play, ice breaking, visual audio, diskusi, dan studi kasus, yang dipadukan dengan modul interaktif. CMS terdiri dari tujuh aspek, yaitu: Management of Planning; Management of Teaching Learning Resources; Management Of self-discipline; Management of Student Behavior; Management of Learning Atmosphere; Management of Classroom Instruction; Management of Evaluation. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan peningkatan signifikan pada skor posttest (Z = -2,521; p = 0,012), yang mengindikasikan efektivitas pelatihan dalam meningkatkan seluruh aspek CMS. Temuan ini menegaskan bahwa pelatihan CLASS mampu membekali pendidik dengan strategi pengelolaan kelas yang adaptif, partisipatif, dan sesuai dengan Kurikulum Merdeka, sekaligus mendukung terciptanya iklim belajar yang kondusif dan berpusat pada peserta didik.

References

Abrar, M., Handayani, R., Fauzan, M., & Sobri, M. (2025). Pelatihan manajemen kelas berbasis projek terhadap guru bahasa inggris di Kota Jambi. JGEN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 187–192. https://doi.org/doi.org/10.60126/jgen.v3i1.766
Adolph, R. (2018). Construction of classroom management scale (CMS) for high scholl teachers. Research and Reflections on Education, 16(4), 1–23.
Aloe, A. M., Amo, L. C., & Shanahan, M. E. (2014). Classroom management self-efficacy and burnout: A multivariatemeta-analysis. Educ Psychol, Rev 26, 101–126. https://doi.org/doi.org/10.1007/s10648-013-9244-0
Elisabethangreiny, & Saragih, O. (2025). Peran metode diskusi dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAK. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 3(1), 268–277. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/tritunggal.v3i1.940
Jennings, P. A., & Greenberg, M. T. (2009). The prosocial classroom: Teacher social and emotional competence in relation to student and classroom outcomes. Review of Educational Research, 79(1), 491–525. https://doi.org/10.3102/0034654308325693
Kemendikbudristek. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka “6 Strategi/Dukungan Kemendikbudristek.” https://paudpedia.kemdikbud.go.id/download/2022/ikm/sosialisasi/Materi1_PengantarIKM.pdf
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as The Source of Learning and Development. Prentice Hall, Inc., 1984, 20–38. https://doi.org/10.1016/B978-0-7506-7223-8.50017-4
Lestari, N. (2024). Peningkatan keterampilan guru dalam mengelola kelas melalui pelatihan manajemen kelas di SMP Negeri 2 Aek Kuasan. Jurnal Edukatif, 2(2), 252–259.
Listiyani, Z. A., & Fu’ad, E. N. (2024). Pengaruh kepemimpinan transformasional pelatihan dan efikasi diri terhadap kinerja guru (Studi pada Yayasan Pendidikan Bumi Kartini Jepara). Jurnal Rekognisi Manajemen, 8(1), 13–27.
Oktaviana, M., Prasetya, D. D., & Siswijayanti, N. W. (2024). Pencegahan perundungan daring bagi peserta didik tingkat sekolah menengah pertama (SMP). Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Pendidikan, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.17977/um066.v4.i1.2024.2
Ramadani, Z. H., Hamzah, A., & Atisah, S. (2024). Manajemen sumber daya tenaga pendidik. Jurnal Pena Islam: Jurnal Penelitian Ilmu Tarbiyah, Syariah, Dan Kajian Umum Keislaman, 4(3), 42–63. https://jurnal.staiq.ac.id/index.php/penaislam/article/view/115/86
Ritonga, L. A. (2024). Peningkatan kompetensi guru melalui kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Analisis Journal of Education, 2(2), 320–327. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/analysis
Syahroni, M., Suwidagdho, D., & Hananto, I. (2024). Pelatihan manajemen kelas efektif guna meningkatkan kualitas pembelajaran pada era merdeka belajar. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1), 27–35. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i1.5807
Tsuraya, A. S., & Nur, N. A. (2023). Peningkatan kompetensi guru bahasa inggris melalui pelatihan metode pembelajaran berbasis teknologi dan manajemen kelas di Sulawesi Selatan. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 106–114. https://doi.org/10.24252/khidmah.v3i2.38389