Penerapan Penerapan Teknik Self-Management untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas X MPLB 2 di SMK Negeri 1 Banyuwangi
Studi pada Siswa Kelas X MPLB 2 di SMK Negeri 1 Banyuwangi
DOI:
https://doi.org/10.36526/bikangwangi.v4i2.5810Keywords:
Prokrastinasi Akademik, Self-Management, Bimbingan Kelompok, SiswaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perilaku prokrastinasi akademik yang dialami oleh siswa kelas X MPLB 2 di SMK Negeri 1 Banyuwangi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas teknik manajemen diri melalui layanan bimbingan kelompok dalam mengurangi perilaku tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group pretest-posttest . Subjek penelitian berjumlah 16 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dan dibagi dalam dua kelompok, yaitu eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil analisis menggunakan uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan teknik manajemen diri efektif dalam menurunkan perilaku prokrastinasi akademik siswa. Meskipun perbedaan antara kelompok eksperimen dan kontrol secara statistik belum terlalu mencolok, namun penurunan skor secara internal menunjukkan hasil yang positif.
References
Anglin K, dkk. (2024). A primer on the validity typology and threats to validity in education research. Review of Educational Research,
Armila. (2020). Bimbingan Kelompok dalam Menangani Stress. Jurnal BimbinganPenyuluhan Islam, 02(01).
Azzahra L, dkk. (2022). Self-Management untuk Mengatasi Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Peserta Didik: Studi Keputusan. Jurnal Psikoedukasi dan Konseling, 6(2). https://doi.org/10.20961/jpk.v6i2.67132
Daruhadi G & Sopiati P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. Jurnal Cendekia Ilmiah 3(5).
Ditasari M. A., dkk. (2023). Upaya Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self-Management. Jurnal Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling), 7(1),185-190.
Dharma M. A. (2020). Prokrastinasi Akademik di Kalangan Mahasiswa Program Studi Dharma Acarya. Jurnal Pendidikan , Sains Sosial dan Agama, 6(1), 65
Eliasa I. E. & Widyantika, N. A. V. (2023). Panduan Konseling Kelompok Teknik Self-Management untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik. Universitas Negeri Yogyakarta.
Fitriani W. (2024). Pengaruh Prokrastinasi Akademik Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 7 Muaro Jambi. Skripsi. Universitas Jambi.
Husain R. A dkk. (2023). Perilaku Prokrastinasi Akademik dan Faktor Penyebabnya pada Mahasiswa. Journal of Guidance and Counseling, 2(2).
Jannah M. (2024). Efektivitas Pelatihan Self-Management Dalam Menurunkan
Prokrastinasi Akademik Siswa MAN 1 Parepare. Skripsi. Institud Agama Islam Negeri Parepare.
Kumalasari, dkk. (2023). Penerapan Teknik Self-Management untuk Mengurangi Perilaku
Prokrastinasi Akademik Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Art, Humantiy & Social Studies, 3(4), 128-145
Nursafitri I. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Problem Solving
Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Peserta Didik Kelas XII di SMA Negeri 02 Buay Bahuga Way Kanan Lampung Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Lorenza L. (2022). Prokrastinasi Akademik dalam Pengerjaan Skripsi dengan Managemen
Waktu dan Motivasi Belajar Sebagai Prediktor. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wirasatriaji A. (2024). Pengaruh Mindfulnes Terhadap Prokrastinasi Akademik dengan
Regulasi Diri Sebagai Mediator pada Pengrus Organisasi Mahasiswa Intra Fakultas Psikologi UIN Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahimi Malang.
.png)
