ASERCTIVE EXERCISE APPLICATION TO INCREASE EMOTIONAL REGULATION ON VICTIMS OF BULLYING IN SMK PGRI 1 BANYUWANGI
PENERAPAN LATIHAN ASERTIF UNTUK MENINGKATKAN REGULASI EMOSI PADA KORBAN BULLYING DI SMK PGRI 1 BANYUWANGI
DOI:
https://doi.org/10.36526/bikangwangi.v4i1.4138Keywords:
bullying, latihan asertif, regulasi emosiAbstract
This research aims to determine the effect of assertiveness training to improve emotional regulation in victims of bullying. The subjects in this research were 7 students who were victims of bullying at school. This research was taken based on the results of identifying victims of bullying as well as the results of the pretest on the bullying behavior scale in the high category and the emotional regulation scale in the low category. The research design used was A-B-A SSR (single subject research) one group pretest and posttest The data collection tools used were a bullying behavior scale to identify bullying victims, an emotional regulation scale, observation and documentation. Researchers used data analysis techniques with the Statistical Program For Social Sciences (SPSS) 2.6 For Windows ll test to obtain a calculated t value of 27,033, meaning that there had been a level of emotional regulation in bullying victims. With df-n-1, d6 is obtained at a significance level of 5%, so the result is t table 1,943, meaning t count > t table (27,033 > 1943). Thus, it can be concluded that the FHA which states Assertive training has an effect on the level of emotional regulation in students who are victims of bullying at SMK PGRI I Banyuwangi is accepted. The results of the research show that assertive training has proven effective in improving emotional regulation in students who are victims of bullying at Vocational School PGRI 1 Banyuwangi.
References
Ainiyah, H. R., & Cahyanti, I. Y. (2020). Efektivitas Pelatihan Asertif Sebagai Upaya Mengatasi Perilaku “Bullying” di SMPN A Surabaya. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 9(2), 105-113.
Alifia, S. N. (2023). Pengembangan Panduan Pelatihan Teknik Assertive Training Melalui Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa Korban Bullying (Doctoral dissertation, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri).
Alisa, N. F. (2015). Keefektifan latihan asertivitas untuk meningkatkan keberanian siswa korban bullying di SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Andryanzah, I. A., & Fadillah, G. F. (2023). Regulasi Emosi Pada Mahasiswa Akhir Dalam Menyusun Skripsi (Doctoral dissertation, UIN Raden Mas Said Surakarta).
Avila, E. M. (2023) Penerapan Teknik Assertive Training Untuk Meningkatkan Self Esteem Pada Siswa Korban Bullying Kelas VII Sekolah Menengah Pertama.
Awaliyah, G. R. N., Awalya, A., & Suharso, S. (2014). Meningkatakan Kepercayaan Diri Siswa Korban Bullying Melalui Konseling Individu Teknik Homework Assigment. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(1).
Dhea, F. A. (2024). Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Dalam Mengatasi Perilaku Verbal Bullying Di Kelas X Sma Negeri 16 Bandar Lampung (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).
Fatmawati, D. S., & Pratiwi, T. I. (2020). Penerapan Konseling Kelompok Latihan Asertif pada Siswa Korban Bullying di SMPN 34 Surabaya. Jurnal BK Unesa.
Fitri, S. (2020). Konsep diri korban bullying pada peserta didik di SMAN 14 Bandar Lampung tahun ajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Gazwami, I. C. (2022). Resiliensi Pada Siswa Korban Bullying Di Kota Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Gewalethala, U. (2019). Pengaruh pelatihan regulasi emosi menghadapi bullying terhadap peningkatan perilaku asertif pada remaja korban bullying (Doctoral dissertation, Universitas Mercu Buana Yogyakarta).
Jasmin, R. (2021). Penerapan Teknik Asertif Untuk Mengurangi Perilaku Bullying Siswa SMP Negeri 3 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Lesmono, P., & Prasetya, B. E. A. (2020). Hubungan Antara Empati Dengan Perilaku Prososial Pada Bystander Untuk Menolong Korban Bullying. Jurnal Psikologi Konseling Vol, 17(2).
Ningsih, F. (2021). Efektivitas Layanan Konseling Individual Dengan Pendekatan REBT Untuk Penanganan Trauma Anak Korban Bullying di SMK Negeri 3 Pamekasan (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Madura).
Puspitasari, I. F., & Hertinjung, W. S. (2015). Hubungan antara regulasi emosi dengan kecenderungan perilaku bullying pada remaja (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Rahayu, D. (2019). Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Perilaku Bullying (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Rahayu, N. I. (2019). Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Assertive Training Untuk Meningkatkan Self Estem Peserta Didik Kelas Viii Di Smp Muhammadiyah 2 Sendang Agung Tahun 2018/2019 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Ria, S. (2022). Eksperimentasi Konseling Individual Dengan Teknik Assertive Training Untuk Meningkatkan Kemampuan Regulasi Emosi Peserta Didik (Studi Kasus pada peserta didik di SMP Negeri 11 Bandar Lampung) (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Rizki, K., Sukarti, S., & Uyun, Q. (2015). Pelatihan Asertivitas Terhadap Penurunan Kecemasan Sosial Pada Siswa Korban Bullying. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 3(2), 200-214.
Silaen, A. C., & Dewi, K. S. (2015). Hubungan antara regulasi emosi dengan asertivitas (Studi korelasi pada siswa di SMA Negeri 9 Semarang). Jurnal Empati, 4(2), 175-181.
.png)
