EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK
Abstract
The aim of this research is to determine the effectiveness of using LKPD in increasing the literacy and numeracy of class VIII students of SMP Negeri 4 Yogyakarta. The material contained in the LKPD is the System of Linear Equations in Two Variables (SPLDV). This research is an experimental type with a pretest-posttes control group design. The results show that the use of LKPD is effective in increasing literacy-numeracy compared to learning without using LKPD. This is supported by the Wilcoxon test which show the Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.000 which is less than 0.050, meaning that there is an increase in literacy-numeracy in the control class after implementing learning without using LKPD. Apart from that, the results of the Mann-Whitney test also show that the Asymp. Sig. (2-tailed) is 0.039 which is less than 0.050, meaning that learning using LKPD is more effective than learning without using LKPD. The average test results show that the average increase in the experimental class the average control class . Based on these results, it can be recommended to use LKPD to increase the literacy-numeracy of students at SMP Negeri 4 Yogyakarta.
References
Ariawan, R., & Nufus, H. (2017). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal THEOREMS: (The Original Research of Mathematics, 1(2), 82–91. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal), 3(1), 93–103. https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541
Geiger, V., Goos, M., & Forgasz, H. (2015). A rich interpretation of numeracy for the 21st century: A survey of the state of the field. ZDM, 531–548.
Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. In Materi pendukung literasi numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Huzaimah, P. Z., & Risma, A. (2021). Hambatan yang Dialami Siswa dalam Pembelajaran Daring Matematika pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 533–541.
Istiqomah, E. (2021). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai Bahan Ajar Biologi. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.35719/alveoli.v2i1.17
Lase, N. K., & Lase, R. K. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan Kelas VII SMP. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 450–461. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1693
Manullang, M. (2014). Manajemen Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 21(2), 208–214. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/7532/3445
Marhaeni, N. H., Andriyani, & Rusmilah. (2021). Efektivitas LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Negeri 1 Imogiri. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 7(2), 85–96.
Miftah, R. N., & Setyaningsih, R. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada Materi Geometri untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2199–2208. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5780
Miralda, D., & Marhaeni, N. H. (2023). Analisis Respons Peserta Didik Terhadap Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Think Pair Share. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 24–32.
OECD. (2016). PISA 2015 Results (Volume I): Excellence and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8649-5.ch026
OECD. (2019). PISA 2018 Insights and Interpretations. In OECD Publishing.
Purwanto, A. J. (2021). Pemahaman Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pujer dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2), 109–115. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24272
Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Equity In Education Journal, 5(3), 1390–1400. https://doi.org/10.37304/eej.v1i1.1553
Simalango, M. M., Darmawijoyo, & Aisyah, N. (2018). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-soal PISA pada Konten Change and Relationship Level 4,5, dan 6 di SMP N 1 Indralaya. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 43–58. https://doi.org/10.22342/jpm.11.2.2143.
Sumiati, A., & Agustini, Y. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Segi Empat dan Segitiga Siswa SMP Kelas VIII Di Cianjur. Jurnal Cendekia, 04(01), 321–330.
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2018). Kemampuan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 187–192.
Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2021). Efektivitas Video Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Kemampuan Literasi Numerasi dan Digital Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 574. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3345
Zulfah, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Pendekatan Heuristik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.23
