Maulidatul Maqfiroh, Aulia Fitriany, & M. Khusni Mubarok. (2024). THE EFFECT OF CANVA’S ASSISTED PJBL LEARNING MODEL WITH A GUIDED INQUIRY APPROACH ON THE CREATIVE THINKING SKILLS OF HISTORY STUDENTS: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBANTU CANVA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA MATA PELAJARAN SEJARAH. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(2), 2204-2209. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i2.4302