Maulidatul Maqfiroh et al. 2024. THE EFFECT OF CANVA’S ASSISTED PJBL LEARNING MODEL WITH A GUIDED INQUIRY APPROACH ON THE CREATIVE THINKING SKILLS OF HISTORY STUDENTS: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBANTU CANVA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA MATA PELAJARAN SEJARAH. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora). 8, 2 (Nov. 2024), 2204–2209. DOI:https://doi.org/10.36526/santhet.v8i2.4302.