ELEMEN INTERAKTIVITAS PADA BEBAN KOGNITIF DALAMPEMBELAJARAN TRIGONOMETRI

Abstract

Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan ElemenInteraktivitaspadabeban kognitif mahasiswa dalam pembelajaran materi fungsi invers trigonometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian bahwa beban kognitif intrinsic yang munculdisebabkanoleh jumlah element interaktivitas. ElemenInteraktivitas yang muncul meliputi materi prasyarat (fungsi dan fungsi satu-satu), fungsi sirkular(Circular Functions), menggambar unit circle, dan fungsi invers trigonometri. MunculnyaElemenInteraktivitas yang terdiridarielemen-elemen yang bersesuaiantersebutberasalkompleksitas/kerumitan dari materi fungsi invers trigonometri yang dapatdilihat dari kesalahandankesulitan mahasiswa dalam menggambar unit circle dan juga menentukan nilai invers trigonometri.